Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Geografia/Italiano - Il fiume

Una festa di rime intrecciate

Dalle didascalie alle prime forme di racconto

Prime forme di racconto

Dal resoconto al racconto

Osserviamo che si tratta di azioni concluse e accadute in un tempo lontano, e spieghiamo che questo tempo verbale &egrave; quello di solito utilizzato nelle fiabe.

Avviamo una conversazione sulla possibilit&agrave; di rivisitare le fiabe tradizionali e sulla forma verbale pi&ugrave; adatta per farlo.

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Osserviamo che si tratta di azioni concluse e accadute in un tempo lontano, e spieghiamo che questo tempo verbale è quello di solito utilizzato nelle fiabe.
Avviamo una conversazione sulla possibilità di rivisitare le fiabe tradizionali e sulla forma verbale più adatta per farlo.
 


Introduzione

Un racconto fantastico

Mostriamo un&rsquo;immagine di Cappuccetto Rosso e chiediamo a bambine e bambini di raccontare l&rsquo;inizio della fiaba suggerendo alcuni verbi al passato remoto alla lavagna o sulla LIM (per esempio: disse, and&ograve;, vide).

Introduzione
Un racconto fantastico
Mostriamo un’immagine di Cappuccetto Rosso e chiediamo a bambine e bambini di raccontare l’inizio della fiaba suggerendo alcuni verbi al passato remoto alla lavagna o sulla LIM (per esempio: disse, andò, vide).


Lavoro sull’input


 C’era una volta


 Consegniamo la
 
 SCHEDA Un altro punto di vista
 
 , che racc

Lavoro sull’input
C’era una volta
Consegniamo la SCHEDA Un altro punto di vista, che racconta l’inizio della fiaba di Cappuccetto Rosso dal punto di vista del lupo, e chiediamo a bambine e bambini, organizzati in coppie, di leggere e sottolineare i verbi.


Attivit&agrave; 1

<img alt="" src="https://www.giuntiscuola.it/d/filer/sharing/1740818370/279040/" style="height:279px; width:400px" /> 
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Attivit&agrave; 2

INTRECCI DISCIPLINARI

In raccordo con Arte e immagine, rappresentiamo frasi con una tecnica a piacere.

ATTIVIT&agrave;

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Un racconto fantastico</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">C&#39;era una volta</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">Disegniamo le frasi complete</a></li>
</ul>

OBIETTIVI

<ul>
	<li class="heading5">Utilizzare strategie di lettura per analizzare il contenuto di un testo.</li>
	<li class="heading5">Riconoscere l&rsquo;aspetto dei tempi verbali in frasi estrapolate dal testo.</li>
</ul>

SCHEDE E VIDEO

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Un altro punto di vista</a></li>
	<li class="heading5"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=k1NRja3qvN0&amp;feature=youtu.be" target="_blank">VIDEO Lupo nero</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Riconoscere frasi complete</a></li>
</ul>

Tempi verbali: il passato

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