L’importanza della prevenzione a partire dalla scuola dell’infanzia. Intervista al prof. Giacomo Stella

Socrate e il computer: sono davvero incompatibili?

Il bambino "gifted" tra sviluppo cognitivo ed emotivo

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Impariamo a rilassarci

Il dettato ortografico

Lʼesperienza descritta in questo articolo inizia a La Spezia nel 2011, per poi essere sviluppata a Viareggio dal 2012 per 5 anni e proseguire a Genova e Savona negli anni successivi, consentendo il perfezionamento delle modalità operative e l’attuazione di un piano di ricerca che, nel tempo, ha coinvolto i partecipanti, le loro famiglie e l’Università di Genova. Il quinquennio viareggino ci fornisce numerose registrazioni e osservazioni, sia sulla struttura organizzativa e operativa, sia sul processo evolutivo dei bambini con ASD (
 
 Autism Spectrum Disorder
 
 ) coinvolti, che divengono preadolescenti e rappresentano un
 
 continuum
 
 di grande int

Lʼesperienza descritta in questo articolo inizia a La Spezia nel 2011, per poi essere sviluppata a Viareggio dal 2012 per 5 anni e proseguire a Genova e Savona negli anni successivi, consentendo il perfezionamento delle modalità operative e l’attuazione di un piano di ricerca che, nel tempo, ha coinvolto i partecipanti, le loro famiglie e l’Università di Genova. Il quinquennio viareggino ci fornisce numerose registrazioni e osservazioni, sia sulla struttura organizzativa e operativa, sia sul processo evolutivo dei bambini con ASD (Autism Spectrum Disorder) coinvolti, che divengono preadolescenti e rappresentano un continuum di grande interesse. Molti di loro, infatti, partecipano alle attività drammatico-espressive proposte durante tutto il periodo e consentono a noi operatori (psicologo psicoterapeuta e psicologo attore) di riconoscere e individuare le necessarie differenziazioni in base all’età e agli interessi mostrati. 


Teatralità e autismo: il progetto IDEAS

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