Scuola dell'infanzia di gennaio: Esperienze immersive per la scuola dell'infanzia

Scuola dell'infanzia di febbraio: In dialogo con le famiglie

Scuola dell'infanzia di marzo: Per una scuola inclusiva

Arriva il Natale

Io sono io. E tu?

Allestiamo una mostra

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Provenienze

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 Coinvolgiamo le famiglie spiegando loro che, in questa ultima parte dell’anno scolastico, accompagneremo le bambine e i bambini a valorizzare le diverse tradizioni familiari e provenienze.
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 Invitiamo tutti i genitori a scrivere su di una cartolina (o una fotografia) del loro luo
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Coinvolgiamo le famiglie spiegando loro che, in questa ultima parte dell’anno scolastico, accompagneremo le bambine e i bambini a valorizzare le diverse tradizioni familiari e provenienze.
Invitiamo tutti i genitori a scrivere su di una cartolina (o una fotografia) del loro luogo d’origine aspetti che desiderano condividere delle loro origini:
	– un modo di dire o un proverbio in dialetto o nella lingua madre in caso di famiglie straniere,
	– una tradizione popolare tipica,
	– una foto di un monumento o luogo caratteristico,
	– un gioco che facevano da piccoli,
	– una ricetta,
	– una canzone,
	– una fiaba tradizionale.

 


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Anni 3-5: NOI SIAMO COS&Igrave;!

Valorizziamo le diverse provenienze di ciascuno conoscendo tradizioni, proverbi, giochi e ricette di famiglia. 
Al termine del percorso organizziamo con le bambine e i bambini una festa lasciando a loro il ruolo di protagonisti, dalla realizzazione dell&rsquo;invito all&rsquo;allestimento degli spazi e delle attivit&agrave;.

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Valorizziamo le diverse provenienze di ciascuno conoscendo tradizioni, proverbi, giochi e ricette di famiglia.
Al termine del percorso organizziamo con le bambine e i bambini una festa lasciando a loro il ruolo di protagonisti, dalla realizzazione dell’invito all’allestimento degli spazi e delle attività.
 


ATTIVIT&Agrave; 1

Anni 3-5: TUTTI IN FESTA

L&#39;INSEGNANTE

<ul>
	<li class="heading5">Video: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=VIcBBxk7W-Y" target="_blank">Nel paese</a> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=VIcBBxk7W-Y" style="font-size: 1.6rem;" target="_blank">delle pulcette</a></li>
	<li class="heading5">
	Articolo: <a href="https://www.giuntiscuola.it/articoli/giochi-dal-mondo" target="_blank">Giochi dal mondo</a>
	</li>
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IL BAMBINO

STRUMENTI PER LA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA (DDI)

Che cosa fa:

racconta di s&eacute; con l&rsquo;aiuto dei genitori; ascolta le storie e ne comprende il senso; costruisce personaggi e altri elementi; partecipa attivamente al dialogo e alla preparazione della festa; conosce tanti aspetti e giochi di culture diverse e li sperimenta; rappresenta e racconta ad altri.

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Che cosa impara:

<ul>
	<li class="heading5">riconosce la propria identit&agrave; personale e culturale di appartenenza;</li>
	<li class="heading5">conosce e si interessa a storie, tradizioni, modi di vivere di Paesi diversi;</li>
	<li class="heading5">assume e porta a termine compiti nell&rsquo;organizzazione della festa.</li>
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Come riflette sull&rsquo;esperienza:

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	<li class="heading5">si confronta nel gruppo sulle diverse narrazioni personali;</li>
	<li class="heading5">esprime preferenze e pensieri sulle tradizioni che lo hanno incuriosito e spiega il perch&eacute;.</li>
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<ol>
	<li class="heading5">Provenienze</li>
	<li class="heading5">Tutti diversi</li>
	<li class="heading5">Racconti dal mondo</li>
</ol>

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<ol>
	<li class="heading5">Organizziamo una festa</li>
	<li class="heading5">Punti di ritrovo</li>
	<li class="heading5">Giocamondo</li>
	<li class="heading5">Sul territorio</li>
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ANNI 3-5: NOI SIAMO COS&Igrave;!

Che cosa fa:

sostiene il protagonismo attivo dei bambini ponendo domande e rilanciando con sollecitazioni e approfondimenti; favorisce il coinvolgimento di ciascuno e la partecipazione di tutte le famiglie, fondamentale per la riuscita delle esperienze; cura i rapporti con il territorio.

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Con quali strategie/metodologie:

<ul>
	<li class="heading5">supporta nell&rsquo;allestire l&rsquo;ambiente e i materiali;</li>
	<li class="heading5">accompagna nell&rsquo;individuazione dei ruoli e nello svolgimento dei compiti assunti da ciascuno.</li>
</ul>

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Come riflette sull&rsquo;esperienza:

<ul>
	<li class="heading5">si domanda se ha favorito la partecipazione di ogni bambino e della sua famiglia;</li>
	<li class="heading5">si interroga se ha sostenuto le diverse fasi del progetto in maniera adeguata e non frettolosa.</li>
</ul>

Tanti e diversi

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