La civiltà egizia

La nascita di Roma

Le fonti storiche

Ricordi il primo giorno di scuola?

Ricostruiamo la storia di classe prima

Al museo: tracce delle civiltà passate

Attivit&agrave; 1

Organizziamo un’uscita nel territorio e chiediamo alle bambine e ai bambini di individuare alcune tracce del passato: palazzi, monumenti, chiese, piazze, fontane, statue... Fotografiamo con il cellulare ciò che ci indicano.
 
 Tornati in classe, scarichiamo le fotografie sul computer e nominiamo ogni fotografia in base al soggetto, in modo da poterle ritrovare facilmente.
 
 Proiettiamo le fotografie sulla LIM e chiediamo: quali indizi ci permettono di dire con certezza che l’elemento che abbiamo fotografato è antico? (per es. il materiale o la forma della costruzione, la presenza di parti rovinate, le condizio

Organizziamo un’uscita nel territorio e chiediamo alle bambine e ai bambini di individuare alcune tracce del passato: palazzi, monumenti, chiese, piazze, fontane, statue... Fotografiamo con il cellulare ciò che ci indicano.
Tornati in classe, scarichiamo le fotografie sul computer e nominiamo ogni fotografia in base al soggetto, in modo da poterle ritrovare facilmente.
Proiettiamo le fotografie sulla LIM e chiediamo: quali indizi ci permettono di dire con certezza che l’elemento che abbiamo fotografato è antico? (per es. il materiale o la forma della costruzione, la presenza di parti rovinate, le condizioni della vegetazione...)


Caccia alla traccia

attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Caccia alla traccia</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Schediamo le nostre tracce</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">LABORATORIO Realizziamo una presentazione digitale</a></li>
</ol>

SCHEDE E lezioni |&nbsp;&nbsp;DAD&nbsp;&ndash;&nbsp;DDI

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA Catalogare una traccia del passato</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#Scheda2">LEZIONE Come preparare una presentazione</a></li>
</ul>

obiettivi di apprendimento

<ul>
	<li class="heading5">Riconoscere le tracce del passato nel territorio di appartenenza.</li>
	<li class="heading5">Produrre testi informativi anche con risorse digitali.</li>
	<li class="heading5">Attribuire valore al patrimonio culturale.</li>
</ul>

Sulle tracce della storia

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