Una verifica

Ricordo di Emma Castelnuovo

Quando una lezione è efficace

Guida Mia | Geografia 4

Guida Mia | Italiano 4

Saluto e mi presento

In classe: gli oggetti e le azioni a scuola

Parole per ritrovarsi

Tante strategie perché bambini e bambine possano scegliere

Tante strategie perché bambini e bambine possano scegliere


Non è detto che le strategie “buone” funzionino per tutti e per tutto allo stesso modo.
 
 
 Non funzionano per tutti
 
 , anche perché esistono differenze individuali in stili e preferenze. Per esempio alcuni bambini si trovano meglio con mappe e tabelle, altri con annotazioni, altri ancora con la ripetizione ad alta voce dei contenuti essenziali.
 
 
 Non funzionano per tutto
 
 , perché ogni materiale e ogni situazione presentano delle specificità. I classici studi dei primi psicologi metacognitivi ci hanno aiutato a capire in che misura un buon atteggiamento metacognitivo può sostenere i

Non è detto che le strategie “buone” funzionino per tutti e per tutto allo stesso modo.
Non funzionano per tutti, anche perché esistono differenze individuali in stili e preferenze. Per esempio alcuni bambini si trovano meglio con mappe e tabelle, altri con annotazioni, altri ancora con la ripetizione ad alta voce dei contenuti essenziali.
Non funzionano per tutto, perché ogni materiale e ogni situazione presentano delle specificità. I classici studi dei primi psicologi metacognitivi ci hanno aiutato a capire in che misura un buon atteggiamento metacognitivo può sostenere il bambino.


Strategie per imparare: 5 idee

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