Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Geografia/Italiano - Il fiume

Una festa di rime intrecciate

Dalle didascalie alle prime forme di racconto

Prime forme di racconto

Dal resoconto al racconto

Portiamo in classe dei giornali o libri di fumetti o chiediamo a bambine e bamb

Portiamo in classe dei giornali o libri di fumetti o chiediamo a bambine e bambini di portare i loro preferiti.
Leggiamo diverse storie, a partire per esempio dalle avventure con Paperon de’ Paperoni e Paperino: è importante proporre differenti fumetti per individuare delle ricorrenze sia nelle caratteristiche morali del personaggio che nella tipologia delle storie/avventure.
I bambini imparano così che i fumetti sono storie composte da:

immagini che sono disposte in sequenza dando l’idea del movimento;
testi, che sono associati alle immagini sotto forma di dialoghi dei personaggi che parlano per mezzo di “nuvole di fumo” (i fumetti) o di didascalie.

Dopo la lettura chiediamo alla classe di completare sul quaderno una tabella, come quella proposta qui accanto, con degli aggettivi qualificativi che descrivono il carattere dei diversi personaggi incontrati nei fumetti letti.


Personaggi dei fumetti

I personaggi dei fumetti possono rappresentare ottimi stimoli per attivit&agrave; di scrittura creativa. Le loro storie seguono &ldquo;la logica dell&rsquo;attributo che lo distingue dagli altri e che &egrave; sufficiente a fargli incontrare sempre nuove avventure, o sempre la stessa avventura, ripetuta con variazioni e modificazioni all&rsquo;infinito. L&rsquo;attributo, in questo caso, non &egrave; fisico, ma di altra natura, generalmente morale&rdquo; (Gianni Rodari, Grammatica della fantasia, Einaudi Ragazzi). 
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Personaggi dei fumetti
I personaggi dei fumetti possono rappresentare ottimi stimoli per attività di scrittura creativa. Le loro storie seguono “la logica dell’attributo che lo distingue dagli altri e che è sufficiente a fargli incontrare sempre nuove avventure, o sempre la stessa avventura, ripetuta con variazioni e modificazioni all’infinito. L’attributo, in questo caso, non è fisico, ma di altra natura, generalmente morale” (Gianni Rodari, Grammatica della fantasia, Einaudi Ragazzi).
 


Gianni Rodari, Grammatica della fantasia, Einaudi Ragazzi 
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Gianni Rodari, Grammatica della fantasia, Einaudi Ragazzi
 


ATTIVIT&agrave; 1

INTRECCI DISCIPLINARI

In raccordo con Educazione civica, scopriamo che cos&rsquo;&egrave; e quale ruolo ricopre l&rsquo;ONU nell&rsquo;ambito del rispetto dei diritti internazionali delle persone.

ATTIVIT&agrave;

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Personaggi dei fumetti</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Scopriamo un fumetto</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">I sogni di Mafalda</a></li>
</ul>

OBIETTIVI

<ul>
	<li class="heading5">Produrre testi creativi sulla base di modelli, storie a fumetti.</li>
	<li class="heading5">Sperimentare liberamente diverse forme di scrittura.</li>
</ul>

SCHEDE

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA Uno scheletro misterioso</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA Voglio un mondo migliore</a></li>
</ul>

Storie a fumetti

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