Il lupo ha paura dei numeri!

Sulle tracce della matematica

Dove è finita la matematica?

Allestiamo le stazioni di lavoro
 


 Prima della lezione predisponiamo l’aula organizzando l’ambiente in modo funzionale al movimento e al lavoro cooperativo. Spostiamo i banchi per creare quattro grandi isole separate, corrispondenti alle quattro stazioni di lavoro, garantendo spazio sufficiente per il passaggio dei gruppi senza sovrapposizioni o interferenze sonore.


 Su ciascun tavolo posizioniamo in modo ordinato i materiali specifici di seguito elencati, che devono essere procurati o realizzati in anticipo.




 
 Stazione 1:
 


 • un dado con configurazioni a punti (dots);


 • una ciotola capiente;


 • grandi perline di legno colorato;


 • f

Allestiamo le stazioni di lavoro
Prima della lezione predisponiamo l’aula organizzando l’ambiente in modo funzionale al movimento e al lavoro cooperativo. Spostiamo i banchi per creare quattro grandi isole separate, corrispondenti alle quattro stazioni di lavoro, garantendo spazio sufficiente per il passaggio dei gruppi senza sovrapposizioni o interferenze sonore.
Su ciascun tavolo posizioniamo in modo ordinato i materiali specifici di seguito elencati, che devono essere procurati o realizzati in anticipo.
 
Stazione 1:
• un dado con configurazioni a punti (dots);
• una ciotola capiente;
• grandi perline di legno colorato;
• fili di spago.
Suggerimento pratico: avvolgiamo il capo di ogni filo con un pezzetto di nastro adesivo per renderlo rigido, facilitando l’inserimento autonomo e supportando lo sviluppo della motricità fine.
 


attivit&agrave; 1

attivit&agrave;

<ol>
	<li><a href="#att1">Allestiamo le stazioni di lavoro</a></li>
	<li><a href="#att2">Lanciamo la sfida alla classe</a></li>
	<li><a href="#att3">Diamo il via alle attivit&agrave;</a></li>
</ol>

Obiettivi Specifici di Apprendimento (OSA)

<ul>
	<li>Contare oggetti o eventi a voce e mentalmente.</li>
</ul>

Obiettivi operativi 

<ul>
	<li>Familiarizzare con le diverse rappresentazioni del numero.</li>
	<li>Percepire visivamente e intuitivamente le piccole quantit&agrave; (subitizing).</li>
	<li>Avviare le prime strategie di scomposizione e composizione dei numeri entro il 10.</li>
</ul>

Stazioni matematiche

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