I numeri nell’antico Egitto

Il lupo ha paura dei numeri!

Sulle tracce della matematica

Raccontiamo alla classe che sono spariti i libri di matematica e che al loro posto abbiamo trovato un cruciverba. Distribuiamo fotocopie ingrandite della SCHEDA Crucimat e chiediamo alla classe divisa in gruppi di completare lo schema (la soluzione &egrave; disponibile nella SCHEDA Soluzione Crucimat).

Raccontiamo alla classe che sono spariti i libri di matematica e che al loro posto abbiamo trovato un cruciverba. Distribuiamo fotocopie ingrandite della SCHEDA Crucimat e chiediamo alla classe divisa in gruppi di completare lo schema (la soluzione è disponibile nella SCHEDA Soluzione Crucimat).


Nella colonna centrale apparirà la parola F

Nella colonna centrale apparirà la parola Fibonacci.
Chiediamo dunque alla classe se abbiano mai sentito parlare di questo personaggio. Invitiamoli a fare delle ipotesi. Poco dopo, aprendo il cassetto della scrivania, diremo di avere trovato una lettera.
La lettera misteriosa è stata scritta proprio da Fibonacci: leggiamola.


Fibonacci e il sistema decimale

attivit&agrave; 1

obiettivi

<ul>
	<li>
	Comprendere e operare con il sistema numerico decimale.
	</li>
	<li>
	Saper operare con sistemi di numerazione differenti.
	</li>
</ul>

attivit&agrave;

<ol>
	<li>
	<a href="#att1">Fibonacci e il sistema decimale</a>
	</li>
	<li>
	<a href="#att2">Il numero zero</a>
	</li>
	<li>
	<a href="#lab">LABORATORIO I numeri sull&#39;argilla come i Sumeri</a>
	</li>
</ol>

schede | dAD &ndash; DDI

<ul>
	<li>
	<a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Crucimat</a>
	</li>
	<li>
	<a href="#scheda2">SCHEDA Soluzione Crucimat</a>
	</li>
	<li>
	<a href="#scheda3">SCHEDA DIDATTICA Il sistema decimale</a>
	</li>
</ul>

Dove è finita la matematica?

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