Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Quanti siamo in casa?

Matematica nella Scuola primaria: appunti da un convegno

Lezione modello matematica

Addizioni, sottrazioni e problemi

Problemi, tabelline e rappresentazioni matematiche

Al termine, rappresentiamo sul quaderno a quadretti alcuni oggetti simmetrici osservati e tracciamo con il colore rosso gli assi di simmetria (Fig. 1).

<img alt="" src="https://www.giuntiscuola.it/d/filer/sharing/1724355704/273595/" style="height:544px; width:300px" /> 
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<img alt="" src="https://www.giuntiscuola.it/d/filer/sharing/1724355705/273596/" style="width:400px" /> 
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5. Osserviamo che:

<ul>
	<li style="text-align:justify">le coppie dei punti sono equidistanti dall&rsquo;asse di simmetria;</li>
	<li style="text-align:justify">i segmenti tracciati sono paralleli tra loro e perpendicolari all&rsquo;asse di simmetria.</li>
</ul>

La simmetria esterna

Introduciamo la simmetria esterna come trasformazione geometrica in cui una figura &egrave; ribaltata attorno a un asse esterno a essa. In questo caso l&rsquo;asse di simmetria permette di ribaltare l&rsquo;intera figura dalla parte opposta.

Con i materiali dell&rsquo;attivit&agrave; precedente, un membro della coppia realizza una figura con i mattoncini su un lato della base, poi passa al compagno che la riproduce, simmetrica rispetto all&rsquo;asse, sull&rsquo;altra met&agrave; del quadrante.

Terminata la realizzazione, i membri della coppia si scambiano i ruoli e alla fine riportano l&rsquo;esperienza sul quaderno a quadretti.

Attivit&agrave; 2

Caccia agli oggetti simmetrici

Molti oggetti che ci circondano possono essere divisi in due parti perfettamente uguali. La linea che li separa si chiama &ldquo;asse di simmetria&rdquo; e permette di ribaltare la met&agrave; di una figura dalla parte opposta, come se si guardasse allo specchio.

Divisi in gruppi, visitiamo gli spazi della scuola alla ricerca di oggetti simmetrici e scriviamo i loro nomi sul quaderno. Possiamo anche lanciare una sfida a squadre per trovarne il maggior numero.

Tornati in classe, sediamoci in cerchio e leggiamo quanto riportato sui quaderni.

Ampliamo il discorso osservando alla LIM le immagini della GALLERY La simmetria intorno a noi: mezzi di trasporto, animali, paesaggi riflessi nell&rsquo;acqua.

Infine, proponiamo la SCHEDA Animali in simmetria per valutare il raggiungimento degli obiettivi.

Giochiamo con i mattoncini

Dividiamo la classe a coppie e consegniamo a ognuna una base da costruzione e un certo numero di mattoncini, avendo cura di sceglierne una parte accoppiati per colore e forma. Dividiamo le basi in due quadranti con un filo rosso.

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La simmetria interna

Un membro della coppia realizza con i mattoncini la met&agrave; di una figura su un lato della base, poi passa il quadrante al compagno che completa con la parte simmetrica mancante. Terminata la realizzazione, i membri della coppia si scambiano i ruoli e al termine riportano le figure sul quaderno a quadretti.

<img alt="" src="https://www.giuntiscuola.it/d/filer/sharing/1724355707/273597/" style="height:308px; width:400px" /> 
&nbsp;

Attivit&agrave; 1

<img alt="" src="https://www.giuntiscuola.it/d/filer/sharing/1724355708/273599/" style="height:303px; width:350px" /> 
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MATEMATICA ED EMOZIONI

L&rsquo;approccio ludico crea un contesto emotivamente positivo che favorisce l&rsquo;apprendimento

educazione civica | costituzione

La bandiera italiana

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Obiettivo

&bull; Conoscere le origini e la storia della bandiera italiana.

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Come si fa

1. Ricerchiamo informazioni in rete e/o su testi per scoprire le origini e la storia della bandiera italiana.

2. Dividiamo un foglio a quadretti con una linea verticale rossa per rappresentare l&rsquo;asse di simmetria. Sul lato sinistro, disegniamo la bandiera di circa 6 x 4 cm.

3. Con del nastro adesivo fissiamo un foglio di carta da lucido all&rsquo;asse di simmetria:

<ul>
	<li style="text-align:justify">posizioniamo il lucido sul lato sinistro del foglio e riproduciamo la bandiera con precisione utilizzando il righello;</li>
	<li style="text-align:justify">ribaltiamo il lucido lungo l&rsquo;asse di simmetria e otteniamo la figura in posizione simmetrica.</li>
</ul>

4. Con le matite colorate, evidenziamo le coppie di punti simmetrici e tracciamo i segmenti che li uniscono (ognuno con un diverso colore, vedi Fig. 2).

obiettivi

<ul>
	<li class="heading5">Riconoscere figure simmetriche e saper individuare assi di simmetria.</li>
	<li class="heading5">Riprodurre e disegnare figure simmetriche nel piano e nello spazio.</li>
</ul>

attivit&agrave;

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Caccia agli oggetti simmetrici</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Giochiamo con i mattoncini</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">La bandiera italiana</a></li>
</ul>

intrecci interdisciplinari

In raccordo con Tecnologia, manipoliamo diversi tipi di materiali e produciamo semplici modelli tridimensionali. Per Educazione civica lavoriamo sulla nostra bandiera.

schede e gallery

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#gallery1">GALLERY La simmetria intorno a noi</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DI VERIFICA Animali in simmetria</a></li>
</ul>

Simmetria con i mattoncini

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