Geografia/Italiano - Il fiume

Nodi, confini e regioni: con la LIM tra geometria e geografia 

Nodi, confini e regioni: con la Lim tra geometria, geografia e un pizzico di storia

Didattica continua… | 2º quadrimestre | Classe V

Il paesaggio: emozioni geografiche

I paesaggi naturali a colori

La città dal satellite

3. Dividiamo la classe in gruppi di massimo 4 alunni e affidiamo a ogni gruppo un aspetto da valorizzare. 4. I gruppi raccolgono informazioni su libri, su dépliant, sulla rete o direttamente sul territorio. 5. Terminata la ricerca, ogni gruppo inserisce foto, video e testi nel sito.

Per fare un esempio di attività, proponiamo la conoscenza delle Langhe prendendo spunto da un gianduiotto. Raccontiamo la storia del prodotto: uno dei suoi ingredienti fondamentali è la nocciola delle Langhe. Venne utilizzata dai pasticceri dell’Ottocento per integrare nell’impasto il cacao che scarseggiava per un embargo da parte di Napoleone Bonaparte. Il prodotto piacque ed entrò a far parte della tradizione, prendendo il nome dalla maschera torinese “Gianduia” (per un approfondimento si può fare riferimento all’<a data-cke-saved-href="https://www.guidatorino.com/gianduiotto-storia-cioccolatino-torino/" target="_blank" href="https://www.guidatorino.com/gianduiotto-storia-cioccolatino-torino/">ARTICOLO Storia del Gianduiotto</a>).

<img filer_id="232613" src="/d/filer/sharing/1618593571/232613/" title="" align="" thumb_option="" original_image="false" style="height: 229px; width: 380px; margin: 10px 15px; float: right;" data-cke-saved-src="/d/filer/sharing/1618593571/232613/">Il concetto di regione geografica ha molteplici significati, che raccontano l’organizzazione degli spazi geografici secondo punti di vista differenti. Quindi, accanto allo studio del territorio organizzato per regioni politico-amministrative, possiamo presentare agli alunni la storia e la cultura di un territorio. La regione storico-culturale non ha confini ben definiti: fattori fisici e naturali si incrociano con le caratteristiche culturali e storiche di una determinata area geografica, che può rientrare in confini politico-amministrativi o travalicarli.

Il concetto di regione geografica ha molteplici significati, che raccontano l’organizzazione degli spazi geografici secondo punti di vista differenti. Quindi, accanto allo studio del territorio organizzato per regioni politico-amministrative, possiamo presentare agli alunni la storia e la cultura di un territorio.La regione storico-culturale non ha confini ben definiti: fattori fisici e naturali si incrociano con le caratteristiche culturali e storiche di una determinata area geografica, che può rientrare in confini politico-amministrativi o travalicarli.

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">è in grado di definire il concetto di regione storico-culturale? </li><li style="text-align: justify;">applica le competenze acquisite per progettare un itinerario di viaggio? </li></ul>Documentiamo con i cartelloni delle regioni storico-culturali, il “diario di viaggio” e la diffusione del link del sito web.

Le culture regionali italiane

La diversità regionale e il turismo culturale

Seconda parte: progettare e descrivere un viaggio Dividiamo la classe in gruppi di 3 o 4 alunni, che saranno “guide turistiche”, e chiediamo a ogni gruppo di scegliere una meta di viaggio, in regioni differenti. Distribuiamo la SCHEDA Organizzo un viaggio, con cui progettare un itinerario nel patrimonio culturale di quel territorio.

Attività 1

Prima parte: raccontare un viaggio Chiediamo a chi può di portare le immagini di una visita a un centro storico, un museo, un sito archeologico, un paesaggio culturale… Chiediamo ai bambini di appendere il materiale su una carta politica dell’Italia, poi invitiamo a raccontare l’esperienza commentando le foto: domandiamo da chi è stata scelta la meta, come è stato definito l’itinerario, quali cose li hanno colpiti nel viaggio e nelle visite… Chiediamo anche se il viaggio è stato utile per acquisire nuove informazioni su paesaggio, arte, cultura, tradizioni.

Ricerchiamo informazioni sul territorio che fornì la nocciola: morfologia, paesaggio, storia, dialetto, altri prodotti tipici, luoghi, opere letterarie che lo descrivono… Con la ricerca di prodotti tipici, procediamo nella conoscenza di altre regioni storico-culturali, attigue o distanti, a partire da quelle più vicine alla scuola. Suddividiamo la classe in gruppi con compito di ricercare informazioni su territori che si identificano in un prodotto: per esempio, il Monferrato, la Franciacorta e il Chianti, dove si producono vini pregiati. Raccogliamo le informazioni su cartelloni e corrediamoli con immagini e testi esplicativi.

L’attenzione alla diversità culturale è impor

L’attenzione alla diversità culturale è importante perché richiama alla relazione delle comunità con i territori che abitano.Per sviluppare questa attenzione, possiamo utilizzare molti spunti e ricercare i segni della cultura del luogo, tracce della storia, tradizioni o prodotti enogastronomici tipici: il paesaggio che caratterizza alcune regioni culturali infatti è collegato alle tradizioni alimentari di quei territori.

<ul><li>Sito della rete degli ecomusei del Piemonte, che contiene una gallery di foto esemplificative (<a data-cke-saved-href="https://ecomuseipiemonte.wordpress.com/" target="_blank" href="https://ecomuseipiemonte.wordpress.com/">ecomuseipiemonte.wordpress.com</a>).</li><li>“Torino che meraviglia” (<a data-cke-saved-href="https://www.youtube.com/watch?v=yX8V70jXfS4" target="_blank" href="https://www.youtube.com/watch?v=yX8V70jXfS4">youtube &gt; Torino Che Meraviglia</a>), una serie di brevi video che mostrano i diversi aspetti del patrimonio della città.</li><li>Sito dell’Ecomuseo delle risaie, dei fiumi, del paesaggio rurale mantovano (<a data-cke-saved-href="http://www.ecomuseomantova.it/itinerari" target="_blank" href="http://www.ecomuseomantova.it/itinerari">www.ecomuseomantova.it</a>), organizzato in itinerari.</li><li>Sito dell’Ecomuseo del Casentino (<a data-cke-saved-href="https://ecomuseo.casentino.toscana.it/" target="_blank" href="https://ecomuseo.casentino.toscana.it/">https://ecomuseo.casentino.toscana.it</a>), diviso in sezioni tematiche (storia, territorio, attività artigianali, prodotti agro-alimentari...).</li></ul>

1. Il termine “ecomuseo” indica l’insieme degli aspetti naturalistici, tradizionali, storici e artistici di un territorio, che meritano di essere tutelati e valorizzati (per un approfondimento si veda la SCHEDA L’ecomuseo). Proponiamo ai bambini di creare un sito web per far conoscere questi aspetti del territorio in cui abitiamo. Possiamo utilizzare per esempio Google Sites.

2. Definiamo cosa intendiamo evidenziare del nostro territorio e per raccontarlo prendiamo spunto dai siti web e video di alcuni ecomusei italiani (vedi box sotto).

L’attenzione alla diversità culturale è importante perché richiama alla relazione delle comunità con i territori che abitano. Per sviluppare questa attenzione, possiamo utilizzare molti spunti e ricercare i segni della cultura del luogo, tracce della storia, tradizioni o prodotti enogastronomici tipici: il paesaggio che caratterizza alcune regioni culturali infatti è collegato alle tradizioni alimentari di quei territori.

Attività 2

Chiediamo poi di comporre un “diario di viaggio” con le informazioni e foto ricercate. Una volta terminati i lavori, proponiamo un tour tra le bellezze regionali, raccontate dalle “guide turistiche”. Concludiamo il percorso con il LABORATORIO: costruiamo un sito web per pubblicizzare il patrimonio del territorio in cui viviamo.

schede |&nbsp;DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA -&nbsp;DDI<ul></ul><ul></ul>

<ul><li class="heading5">• Conoscere le caratteristiche fondamentali dei paesaggi e la relazione fra uomo e ambiente che li caratterizza. </li><li class="heading5">Ricavare informazioni geografiche da una pluralità di fonti. </li><li class="heading5">Progettare azioni di tutela e cura dei luoghi.</li></ul>

obiettivi di apprendimento

attività

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">ARTICOLO Storia del Gianduiotto</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">SCHEDA Organizzo un viaggio</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda3" href="#scheda3">SCHEDA&nbsp;L’ecomuseo</a></li></ul>

<ol><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att1" href="#att1">Le culture regionali italiane</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att2" href="#att2">La diversità regionale e il turismo culturale</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att3" href="#att3">LABORATORIO Un ecomuseo del nostro territorio</a></li></ol>

Regioni e culture

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