La civiltà egizia

La nascita di Roma

Le fonti storiche

Ricordi il primo giorno di scuola?

Ricostruiamo la storia di classe prima

Al museo: tracce delle civiltà passate

Per ogni alunno: un cartoncino formato A3, copia della SCHEDA Template per il lapbook, colla, forbici, pastelli, pennarelli.

Attività 1

Mi presento a partire da una fonte

Attività 2

1. Pieghiamo in tre parti uguali il cartoncino; nella copertina scriviamo il titolo: “Dalla mia storia a quella della mia classe”.2. Consegniamo le copie del template. Sulla parte sinistra interna posizioniamo il riquadro “Cosa sono le fonti” e il cuore dentro il quale i bambini disegnano se stessi e la propria fonte.3. Nella parte centrale mettiamo la cornice con la foto di classe; sotto incolliamo il fiore: al centro inseriamo il titolo e disegniamo su ogni petalo un oggetto rappresentativo della classe.4. Nell’ultima parte incolliamo il riquadro dei ricordi (ogni bambino sceglierà una parola per evocare il primo giorno di scuola) e in basso la busta dove riponiamo l’elenco degli alunni.

Compiliamo la SCHEDA Le fonti della nostra classe e concludiamo l’attività con il GIOCO INTERATTIVO Le fonti.

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">ricava e conoscenze del passato dall’analisi di diverse fonti; </li><li style="text-align: justify;">rappresenta conoscenze e concetti appresi mediante disegni e testi scritti. </li></ul>In modo completo, sicuro e autonomo, con tempi rapidi e spunti personali (Avanzato); con qualche incertezza soprattutto in situazioni non note (Intermedio); in modo incerto e non del tutto autonomo (Base); in modo incompleto e solo se guidato (In via di prima acquisizione).&nbsp; Per il quaderno della documentazione: le foto delle scatole con la classificazione delle fonti e i lapbook.

Chiediamo agli alunni di portare a scuola un oggetto o una fotografia del loro passato e di presentarsi raccontando ai compagni qualcosa di sé. È importante che i bambini indichino il motivo della loro scelta, evocando un ricordo legato all’oggetto scelto. Spieghiamo poi che una foto, un ricordo o un oggetto sono delle fonti, cioè delle tracce del passato fondamentali per ricostruire la nostra storia.

Concludiamo l’attività chiedendo ai bambini di classificare le fonti: inseriamo il materiale in tre scatole e definiamo per ognuna un simbolo che la rappresenti (per es.: occhio = fonte visiva, bocca = fonte orale, peluche = fonte materiale). Per le fonti orali possiamo registrare i racconti degli alunni e inserire una chiavetta nella scatola appropriata. Coloriamo le scatole a piccoli gruppi.

La valigia della classe

Concludiamo l’attività chiedendo ai bambini di classificare le fonti: inseriamo il materiale in tre scatole e definiamo per ognuna un simbolo che la rappresenti (per es.: occhio = fonte visiva,

Concludiamo l’attività chiedendo ai bambini di classificare le fonti: inseriamo il materiale in tre scatole e definiamo per ognuna un simbolo che la rappresenti (per es.: occhio = fonte visiva, bocca = fonte orale, peluche = fonte materiale).Per le fonti orali possiamo registrare i racconti degli alunni e inserire una chiavetta nella scatola appropriata.Coloriamo le scatole a piccoli gruppi.

Chiediamo agli alunni di portare a scuola un oggetto o una fotografia del loro passato e di presentarsi raccontando ai compagni qualcosa di sé. È importante che i bambini indichino il motivo della loro scelta, evocando un ricordo legato all’oggetto scelto.Spieghiamo poi che una foto, un ricordo o un oggetto sono delle fonti, cioè delle tracce del passato fondamentali per ricostruire la nostra storia.

Proseguiamo il percorso concentrandoci su un pezzo di storia condiviso: il primo mese di scuola. In questo modo passiamo dalla storia del singolo a quella del gruppo classe. Facciamo trovare ai bambini una valigia con varie fonti: un quaderno, dei disegni, dei materiali creati durante l’accoglienza, una foto, l’elenco della classe e una chiavetta con la voce dei docenti che ricordano i primi giorni di scuola. Chiediamo gli alunni di diventare investigatori, raccogliendo le informazioni dalle fonti e classificandole nelle scatole; introduciamo anche la fonte scritta e creiamo il suo contenitore e il suo simbolo (foglio scritto). Svolgiamo insieme l’attività cercando di analizzare tutti i materiali nella valigia, facendo riflettere i bambini che ogni oggetto è una traccia che ci fornisce informazioni sul passato: <ul><li style="text-align: justify;">le fotografie permettono di ricostruire l’ambiente, i fatti accaduti e vedere le persone presenti; </li><li style="text-align: justify;">l’elenco degli alunni ci indica le date di nascita; </li><li style="text-align: justify;">il timbro ci fornisce informazioni sulla scuola; </li><li style="text-align: justify;">il quaderno e i manufatti sono tracce dei progressi fatti e del lavoro svolto; </li><li style="text-align: justify;">il racconto dei docenti è una testimonianza soggettiva della storia vissuta insieme...</li></ul>

Svolgiamo il LABORATORIO, in cui realizziamo un lapbook che riassume tutte le informazioni sulle fonti della classe.

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">SCHEDA Le fonti della nostra classe</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">GIOCO INTERATTIVO Le fonti</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda3" href="#scheda3">SCHEDA Template per il lapbook</a></li></ul>

Obiettivi di apprendimento

<ol><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att1" href="#att1">Mi presento a partire da una fonte</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att2" href="#att2">La valigia della classe</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att3" href="#att3">LABORATORIO La mia storia, la nostra storia</a></li></ol>

Attività

<ul><li class="heading5">Ricavare informazioni e conoscenze del passato a partire dall’analisi di diverse fonti. </li><li class="heading5">Rappresentare conoscenze e concetti appresi mediante disegni e testi scritti.</li></ul>

SCHEDE e giochi&nbsp;|&nbsp;DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA -&nbsp;DDI<ul></ul>

A piccoli passi nella storia

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