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Riconosciamo le emozioni e i sentimenti degli altri attraverso il linguaggio verbale e le attività grafico-espressive.




 
 Come si fa
 

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 Dividiamo le bambine e i bambini in coppie. Se possibile, mostriamo una
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Riconosciamo le emozioni e i sentimenti degli altri attraverso il linguaggio verbale e le attività grafico-espressive.
 
Come si fa

Dividiamo le bambine e i bambini in coppie. Se possibile, mostriamo una prima volta come funziona il gioco facendolo noi con un altro adulto.
Mettiamoci l’uno di fronte all’altro e, stringendoci le mani, diciamo una cosa bella a chi ci sta di fronte: una scoperta inattesa, una cosa che sa fare particolarmente bene, un suo gesto che abbiamo apprezzato.
Ora tocca a bambine e bambini scegliere via via la compagna e il compagno con cui vogliono interagire... invitiamoli a fare il gioco “tutti con tutti”.
Registriamo le loro impressioni, osserviamo il modo di comunicare e di mettersi in relazione gli uni con gli altri.
Concludiamo l’attività con un regalo di amicizia: disegniamo la compagna o il compagno che ci ha fatto il complimento più gradito e cosa ci piace fare insieme.

 


Per i pi&ugrave; grandi: mi piacciono i complimenti

Per i più grandi: mi piacciono i complimenti


Le storie che parlano di esperienze vissute insieme, anche partendo da situazioni di difficolt&agrave;, possono aiutare a vivere con gioia la dimensione socioaffettiva. Per comprendere e sviluppare atteggiamenti corretti nei confronti dei sentimenti degli altri proponiamo storie con bambini o animali nei quali riconoscersi e immedesimarsi (per esempio, S. Serreli E tu di che colore sei?, Giunti).

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Le storie che parlano di esperienze vissute insieme, anche partendo da situazioni di difficoltà, possono aiutare a vivere con gioia la dimensione socioaffettiva. Per comprendere e sviluppare atteggiamenti corretti nei confronti dei sentimenti degli altri proponiamo storie con bambini o animali nei quali riconoscersi e immedesimarsi (per esempio, S. Serreli E tu di che colore sei?, Giunti).
 


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