Geografia/Italiano - Il fiume

Nodi, confini e regioni: con la LIM tra geometria e geografia 

Nodi, confini e regioni: con la Lim tra geometria, geografia e un pizzico di storia

Guida Mia | Geografia 4

Il paesaggio: emozioni geografiche

I paesaggi naturali a colori

La città dal satellite

Scolpiti dal vento

Attività 1

Rileviamo la presenza e l’intensità del vento per qualche settimana e osserviamo i suoi effetti.

Consegniamo la SCHEDA Punti di vista sull’energia eolica, poi stimoliamo un confronto su vantaggi e svantaggi dell’energia eolica. Possiamo fornire ulteriori spunti di riflessione a partire dal materiale informativo raccolto nella SCHEDA Pro e contro dell’eolico.

I paesaggi delle rinnovabili

Mostriamo ai bambini le foto della GALLERY Chi ha scolpito questo paesaggio? e chiediamo loro chi sia l’“autore” di quelle opere d’arte naturali. Individuiamo insieme gli effetti dell’azione del vento, scrivendoli alla lavagna: modella le rocce, deforma gli alberi, accumula dune di sabbia...

In un giorno di vento

Interroghiamoci: il vento soffia con la stessa&nbsp;intensità dappertutto o ci sono località più ventose di altre? Per rispondere pensiamo alla nostra esperienza. Registriamo le risposte alla lavagna e confrontiamole con la Carta della velocità media annua del vento in Italia (Fig. 1 - IMMAGINE Carta della velocità media annua del vento in Italia). Osserviamo la legenda: cosa significano i diversi colori? Dove troveremo più facilmente paesaggi modellati dal vento?

Calendario, pennarelli, matite, fogli da disegno, macchina fotografica, colla.

Interroghiamoci: il vento soffia con la stessa intensità dappertutto o ci sono località più ventose di altre? Per rispondere pensiamo alla nostra esperienza. Registriamo le risposte alla lavagna e confrontiamole con la Carta della velocità media ann

Interroghiamoci: il vento soffia con la stessa intensità dappertutto o ci sono località più ventose di altre? Per rispondere pensiamo alla nostra esperienza. Registriamo le risposte alla lavagna e confrontiamole con la Carta della velocità media annua del vento in Italia (Fig. 1 - IMMAGINE Carta della velocità media annua del vento in Italia). Osserviamo la legenda: cosa significano i diversi colori? Dove troveremo più facilmente paesaggi modellati dal vento?

Svolgendo il laboratorio abbiamo sperimentato gli effetti della forza del vento. Questa forza può essere “raccolta” attraverso enormi pale che girano, le pale eoliche, ed essere trasformata in energia eolica. Questa forma di energia è importante perché appartiene alla categoria delle energie pulite e rinnovabili. Le pale eoliche, però, sono strutture di grandi dimensioni: come cambia il paesaggio dopo la loro installazione? Mostriamo qualche esempio italiano di “parco” eolico on-shore (sulla terraferma) e off-shore (in mare) e valutiamo insieme il loro impatto. Possono sorgere conflitti intorno alla costruzione di un impianto eolico?

Mostriamo ai bambini le foto della GALLERY Chi ha scolpito questo paesaggio? e chiediamo loro chi sia l’“autore” di quelle opere d’arte naturali. Individuiamo insieme gli effetti dell’azione del vento, scrivendoli alla lavagna: modella le rocce, deforma gli alberi, accumula dune di sabbia...

1. Segniamo quotidianamente sul calendario della classe o su un cartellone preparato allo scopo la presenza e l’intensità del vento. Disegniamo una X in caso di assenza di vento e 1, 2 o 3 “raffiche” in caso di brezza o di vento di media o grande intensità. Con l’aiuto del TUTORIAL Costruisci un anemometro (disponibile su YouTube)&nbsp;possiamo costruirci lo strumento e osservare cosa accade a seconda dell’intensità del vento.

2. Approfittiamo di una giornata di vento per uscire a osservare cosa accade. Fotografiamo o rappresentiamo con disegni gli effetti del vento su di noi e su ciò che ci circonda: i nostri capelli scompigliati, la pioggia che cade obliquamente, le foglie che cadono più copiosamente e che si accumulano in determinati punti, le onde del mare…3. Rappresentiamo con un grafico gli effetti del vento che abbiamo osservato; incolliamo foto e disegni su un cartellone, descrivendo a parole, nella didascalia, che cosa può fare il vento.

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">riconosce gli effetti del vento sul paesaggio; </li><li style="text-align: justify;">coglie l’importanza dell’energia eolica e i suoi effetti sul paesaggio.&nbsp; </li></ul>In modo completo, sicuro e autonomo, con tempi rapidi e spunti personali (Avanzato); con qualche incertezza soprattutto in situazioni non note (Intermedio); in modo incerto e non del tutto autonomo (Base); in modo incompleto e solo se guidato (In via di prima acquisizione).&nbsp; Per il quaderno della documentazione: il cartellone realizzato nel laboratorio.

Attività 3

Approfondiamo con il VIDEO Perché soffia il vento?&nbsp;(disponibile su YouTube) e con il LABORATORIO.

<ol><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att1" href="#att1">Scolpiti dal vento</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att2" href="#att2">LABORATORIO In un giorno di vento</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att3" href="#att3">I paesaggi delle rinnovabili</a></li></ol>

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">GALLERY Chi ha scolpito questo paesaggio?</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">IMMAGINE Carta della velocità media annua del vento in Italia</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda3" href="#scheda3">VIDEO Perché soffia il vento?</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scehda5" href="#scehda5">VIDEO Costruisci un anemometro</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda8" href="#scheda8">SCHEDA Punti di vista sull’energia eolica</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda8" href="#scheda8">SCHEDA Pro e contro dell’eolico</a></li></ul>

Attività

GALLERY, immagini video e SCHEDE |&nbsp;DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA -&nbsp;DDI<ul></ul><ul></ul>

Obiettivi di apprendimento

<ul><li class="heading5">Riconoscere gli effetti del vento sul paesaggio. </li><li class="heading5">Cogliere nei paesaggi il rapporto fra comunità umane e ambiente naturale, anche nell’ottica dello sviluppo sostenibile.</li></ul>

Paesaggi del vento

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