L'anniversario dei 150 anni dall'Unità: materiali utili

Cicale, formiche e Costituzione

Scuola e terremoti

Ciao, finalmente!

Eccoci, ci ritroviamo!

Mi siete mancati

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La rete e i suoi pericoli

Dopo che tutti avranno risposto alle domande, proponiamo il VIDEO Cosa puoi fare per evitare il cyberbullismo, soffermiamoci sulleriflessioni della classe e, poi, distribuiamo la&nbsp;SCHEDA E tu, come ti comporti?.

Quando tutti avranno risposto, continuiamo la riflessione approfondendo l&rsquo;argomento e chiediamo se hanno mai giocato online con persone che non conoscevano, se hanno assistito a episodi spiacevoli (insulti, minacce, scherzi pesanti&hellip;) e, soprattutto, se hanno avuto il coraggio di parlarne con qualcuno.

Una volta che abbiamo raccolto riflessioni e pensieri, con il <a href="#lab">LABORATORIO</a> prepariamo un termometro che aiuti a comprendere quali sono le azioni pericolose che dobbiamo evitare di compiere quando navighiamo in rete o chattiamo (Tecnologia).

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Conversando con le bambine e i bambini possiamo renderci conto che, molti di loro, usano con grande dimestichezza cellulari, computer,&nbsp;consolle di videogiochi, tablet e smartphone e, spesso, lo fanno senza controllo o con un livello di sorveglianza molto basso.

Stimoliamoli a cogliere quali sono le azioni che, se compiute in modo superficiale, potrebbero causare danni a s&eacute; stessi o agli altri.

Chiediamo in quali occasioni usano i device, per quale motivo, per quanto tempo e, soprattutto, se lo fanno in compagnia di un adulto o se hanno libero accesso da soli.

Aiutiamo la discussione ponendo alcune domande:

<ol>
	<li style="text-align: justify;">Hai mai chattato con un amico? Di che cosa parlate?</li>
	<li style="text-align: justify;">Fate dei giochi online? Quali?</li>
	<li style="text-align: justify;">Quanto tempo passi, ogni giorno, usando un dispositivo elettronico?</li>
</ol>

Attivit&agrave; 1

Leggiamo la SCHEDA Cosa faccio se mi annoio? e guidiamo la discussione facendoci aiutare da alcune domande:

<ol>
	<li style="text-align: justify;">Perch&eacute; Tea non pu&ograve; andare a Judo?</li>
	<li style="text-align: justify;">Che cosa vorrebbe fare a casa della nonna?</li>
	<li style="text-align: justify;">Perch&eacute; ha paura di annoiarsi?</li>
	<li style="text-align: justify;">Ti vengono in mente altre attivit&agrave; da fare senza usare cellulare o computer?</li>
</ol>

Osserviamo la partecipazione attiva alle proposte, la modalit&agrave; di confronto, la capacit&agrave; di mettersi in gioco e in quale modo contribuiscono alla riuscita del laboratorio.

Documentiamo con le schede e le foto del termometro.

Valutiamo il raggiungimento degli obiettivi.

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Laboratorio

Un termometro per il web

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Che cosa serve

Matite colorate, pennarelli, cartoncino bianco 50 x 70 cm, cartoncino

di recupero, carta adesiva trasparente, velcro.

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Come si fa

1. Disegniamo sul cartoncino un termometro e coloriamolo.

2. Dividiamo il termometro in tre sezioni, scrivendo di fianco i livelli di pericolosit&agrave;:

<ul>
	<li style="text-align: justify;">Non c&rsquo;&egrave; problema</li>
	<li style="text-align: justify;">Fai attenzione</li>
	<li style="text-align: justify;">Molto pericoloso</li>
</ul>

3. Prepariamo 6 o pi&ugrave; cartoncini con scritte le azioni da valutare:

<ul>
	<li style="text-align: justify;">mando messaggi ai miei nonni o ai membri della mia famiglia;</li>
	<li style="text-align: justify;">gioco online ai videogiochi con persone sconosciute;</li>
	<li style="text-align: justify;">chatto con i miei compagni;</li>
	<li style="text-align: justify;">scambio foto sulla chat della classe;</li>
	<li style="text-align: justify;">condivido video, che ho girato, senza il permesso degli interessati;</li>
	<li style="text-align: justify;">ho conosciuto una persona in rete e le ho dato il mio indirizzo.</li>
</ul>

4. Plastifichiamo i cartoncini e mettiamo un pezzetto di velcro sul loro retro e di fianco al termometro.

5. Scegliamo, tutti insieme, i livelli di pericolosit&agrave; di ogni azione e attacchiamo i cartoncini nel livello stabilito.

6. Mano a mano che le bambine e i bambini ci propongono altre situazioni, aggiungiamole verificando sempre che il messaggio sia chiaro per tutti.

Per i pi&ugrave; grandi - Rete e buone maniere

Per i pi&ugrave; piccoli - Vinciamo la noia

Attivit&agrave; 2

Pu&ograve; capitare di incontrare bambine e bambini, al ristorante, nei centri commerciali, sui mezzi pubblici, incollati allo schermo di uno smartphone: la sensazione &egrave; che debbano sempre avere uno strumento che ne catturi l&rsquo;attenzione e che li tenga, in qualche modo, occupati.

Proponiamo un&rsquo;attivit&agrave; che li abitui nuovamente alla noia e che li renda, gradualmente, consapevoli del fatto che nel mondo che li circonda ci sono molte cose interessanti.

Una settimana per provare

Raccogliamo le idee di tutti e scegliamo insieme alcune attivit&agrave; da fare a casa durante tutta una settimana, ovviamente le attivit&agrave; non possono contemplare l&rsquo;uso di strumenti tecnologici, per esempio:

<ul>
	<li style="text-align: justify;">luned&igrave; scelgo un pezzetto di prato osservo le formiche e le disegno;</li>
	<li style="text-align: justify;">marted&igrave; aiuto a preparare una torta; mercoled&igrave; mi prendo cura del mio animale domestico;</li>
	<li style="text-align: justify;">gioved&igrave; realizzo un disegno da regalare a un componente della mia famiglia o a un amico/a&hellip;</li>
</ul>

Quando scegliamo le attivit&agrave;, facciamo in modo che tutti quanti possano, effettivamente, fare quanto proposto e poniamo un occhio di riguardo alla presenza di eventuali situazioni familiari complesse.

&nbsp;

schede, video e guide | dad - ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA Cosa faccio se mi annoio?</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#video">VIDEO Cosa puoi fare per evitare il cyberbullismo?</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA E tu, come ti comporti?</a></li>
	<li class="heading5"><a href="https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/ddf757c8-53ea-11ec-91ac-01aa75ed71a1/language-it" target="_blank">Una guida per bambini e insegnanti che ci aiuta a capire come muoverci nella rete</a></li>
</ul>

obiettivi di apprendimento

<ul>
	<li class="heading5">Utilizzare in modo consapevole la tecnologia.</li>
	<li class="heading5">Comprendere le regole legate a Internet.</li>
	<li class="heading5">Saper individuare atteggiamenti scorretti che potrebbero danneggiare s&eacute; stessi e i compagni.</li>
</ul>

attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Per i pi&ugrave; piccoli - Vinciamo la noia</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Per i pi&ugrave; grandi - Rete e buone maniere</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#lab">LABORATORIO Un termometro per il web</a></li>
</ol>

Occhio al web

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