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La Vita Scolastica di dicembre: attività per fare e per pensare

Noi, come alberi

Il nostro “bene comune”

Il paesaggio: emozioni geografiche

È
 
 la storia di un animale sconosciuto che un giorno, trascinando una grossa valigia, arriva in un luogo in cui gli abitanti lo guardano sospet

È la storia di un animale sconosciuto che un giorno, trascinando una grossa valigia, arriva in un luogo in cui gli abitanti lo guardano sospettosi. Mentre lui si assopisce, stanco per il lungo viaggio, cercano di aprire la sua valigia, che si rompe, rivelando al suo interno poche cose: una tazza rotta e una vecchia foto.

Assicuriamoci che i bambini abbiano compreso i passaggi importanti della storia:
quali sono i sentimenti che prova il protagonista nel trovarsi lontano da casa sua, dopo aver tanto viaggiato;
come viene accolto dagli altri animali, che abitano nel luogo in cui arriva;
cosa succede mentre lui si appisola e che cosa sogna;
come cambia la situazione quando scopre, al suo risveglio, che gli altri animali gli hanno riparato la valigia e la tazza e hanno costruito una casa tutta per lui. In altre parole, lo hanno accolto nella loro comunità.

Se qualche bambino ha vissuto storie simili, accogliamone il racconto con rispetto e attenzione. Riflettiamo sul significato simbolico della valigia, che contiene tutto ciò che per ha di più caro il protagonista: rappresenta tutto il suo mondo e gli ricorda la sua casa, gli affetti, i luoghi cari, il suo paesaggio.
Immaginiamo di dover partire per un lungo viaggio: cosa metteremmo nella nostra valigia? Quali sono le cose dalle quali non vorremmo mai separarci? Quali gli amici che non vorremmo lasciare? Quale immagine di paesaggio vorremmo portare con noi? Disegniamo e ritagliamo.
A questo punto, proponiamo di costruire una valigia con un cartoncino piegato a metà e incollato sui due lati, cui applicheremo, come maniglia, un nastro nella parte superiore aperta. Inseriamo i nostri disegni nella valigia che abbiamo costruito e chiediamo di condividerne il contenuto, rispettando chi non se la sentisse di farlo.
 


Attivit&agrave; 1

Obiettivi sociali

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	<li style="text-align:justify">Recuperare la socialit&agrave;.</li>
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Spazi

Classe.

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Raccordi

Italiano, Arte e immagine, Geografia, Inglese.

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Strumenti

Cartoncini colorati, spago o nastri di stoffa, fogli bianchi A4 e colori, forbici, colla, PC o LIM, stampante.

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Metodologia

Didattica laboratoriale, interattiva, brainstorming.

Obiettivi sociali

Recuperare la socialità.

 
Spazi
Classe.
 
Raccordi
Italiano, Arte e immagine, Geografia, Inglese.
 
Strumenti
Cartoncini colorati, spago o nastri di stoffa, fogli bianchi A4 e colori, forbici, colla, PC o LIM, stampante.
 
Metodologia
Didattica laboratoriale, interattiva, brainstorming.


<ul>
	<li style="text-align: justify;">Per iniziare, procuriamoci e leggiamo alla classe l&rsquo;albo illustrato di Chris Naylor-Ballesteros (o mostriamo il VIDEO Cosa c&rsquo;&egrave; nella tua valigia, Ed. Terre di Mezzo).</li>
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Per iniziare, procuriamoci e leggiamo alla classe l’albo illustrato di Chris Naylor-Ballesteros (o mostriamo il VIDEO Cosa c’è nella tua valigia, Ed. Terre di Mezzo).



Nella valigia

video e articoli | dad - ddi

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	<li class="heading5"><a href="#video">VIDEO Cosa c&rsquo;&egrave; nella tua valigia </a></li>
	<li class="heading5"><a href="#art">ARTICOLO Intercultura in 10 passi: viaggio</a></li>
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attivit&agrave;

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	<li class="heading5"><a href="#att1">Nella valigia</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">La mia scuola &egrave; anche la tua!</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">Paesaggio mio, tuo... nostro</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att4">PER FARE La mappa degli spostamenti</a></li>
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