Scuola dell'infanzia di gennaio: Esperienze immersive per la scuola dell'infanzia

Scuola dell'infanzia di febbraio: In dialogo con le famiglie

Scuola dell'infanzia di marzo: Per una scuola inclusiva

Tracce di calore

Progetto accoglienza parte I: gli animali amici

Progetto accoglienza parte II: nuove scoperte

Obiettivi

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STIMOLIAMO LA CURIOSIT&Agrave;

La conoscenza del mondo

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	<li>Raggruppare e ordinare rispetto a criteri diversi.</li>
	<li>Contare e comporre secondo indicazioni o gusto personale.</li>
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I discorsi e le parole

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	<li>Descrivere con linguaggio appropriato materiali e caratteristiche specifiche.</li>
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La conoscenza del mondo

Raggruppare e ordinare rispetto a criteri diversi.
Contare e comporre secondo indicazioni o gusto personale.

 
I discorsi e le parole

Descrivere con linguaggio appropriato materiali e caratteristiche specifiche.



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 Contare e ragionare su concetti matematici è “naturale” e spontaneo, senza forzature o continue richieste, è un modo di non essere “un’attività”.
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 Attiviamo l’innata curiosità di bambine e bambini verso gli oggetti e i viventi. L’atteggiamento è quello dell’osservazione di ogni piccola cosa, l’accoglienza dello stupore, della meraviglia, lo scambio di idee e ipotesi
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Contare e ragionare su concetti matematici è “naturale” e spontaneo, senza forzature o continue richieste, è un modo di non essere “un’attività”.
Attiviamo l’innata curiosità di bambine e bambini verso gli oggetti e i viventi. L’atteggiamento è quello dell’osservazione di ogni piccola cosa, l’accoglienza dello stupore, della meraviglia, lo scambio di idee e ipotesi sulle cose osservate, la riflessione sui diversi aspetti fisici o di utilizzo e così via. In una parola: lasciare campo libero all’esplorazione.

 


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