Le consonanti T Z N D

Meno stereo-tipi!

Tessere storie in classe quarta

Raccogliamo informazioni

Interroghiamo il testo

Impariamo a studiare

Scopri ogni mese le proposte di lettura e le attivit&agrave; didattiche de <a href="https://www.giuntiscuola.it/ricerca?filtri_id=25553&amp;query=Elisa%20chiriano&amp;page=1&amp;configure%5BclickAnalytics%5D=true&amp;configure%5BhitsPerPage%5D=16&amp;indices%5Bgiuntiscuola_prod_entitas%5D%5Bconfigure%5D%5BclickAnalytics%5D=true&amp;indices%5Bgiuntiscuola_prod_entitas%5D%5Bconfigure%5D%5BhitsPerPage%5D=16&amp;indices%5Bgiuntiscuola_prod_entitas%5D%5Bpage%5D=1&amp;indices%5Bgiuntiscuola_prod_tassonomie%5D%5Bconfigure%5D%5BclickAnalytics%5D=true&amp;indices%5Bgiuntiscuola_prod_tassonomie%5D%5Bpage%5D=1" target="_blank">La Bottega dei Lettori</a>

Attivit&agrave; per diventare lettori tosti

Prendendo spunto dal libro Una tosta!, ecco qualche consiglio per un laboratorio di lettura e scrittura, pensato per stimolare la creativit&agrave; linguistica evidenziando l&rsquo;unicit&agrave; di tutti e di ciascuno.

&nbsp;

1. Parole toste

Un viaggio nell&rsquo;enigmistica per addomesticare le &ldquo;lettere puledre&rdquo; (che saltellano cambiando di posto), o per giocare con suoni e parole, sviluppando la consapevolezza fonologica, la competenza lessicale e il gioco ortografico e linguistico.

&nbsp;

&bull; Anagrammi: giochiamo con le parole per addomesticare le lettere &ldquo;scappate dal recinto&rdquo; (per esempio: presente &rarr; serpente).

&nbsp;

&bull; Parole mosaico: scriviamo alla lavagna a caratteri cubitali la parola:

P-R-E-C-I-P-I-T-E-V-O-L-I-S-S-I-M-E-V-O-L-M-E-N-T-E.

Bambine e bambini, divisi in squadre, devono trovare il maggior numero possibile di parole italiane di senso compiuto nascoste in questa parola chilometrica, usando solo le lettere che la compongono (per esempio: pepe, vite, mente, sole, velo, pesce).

&nbsp;

&bull; Allitterazioni e iniziali doppie: ogni bambino inventa una frase buffa in cui tutte le parole iniziano con la stessa lettera del proprio nome (per esempio: Benedetta Bensi beve brodo bollente).

&nbsp;

2. Siamo tutti tipi tosti (identikit e relazione)

Prima di giocare con le parole, &egrave; fondamentale incontrare chi le abita. Questa attivit&agrave; permette a bambine e bambini di familiarizzare con i protagonisti, comprendendo che la forza risiede nelle proprie peculiarit&agrave;.

&nbsp;

&bull; Analisi dei Personaggi: conosciamo Benny, che ha una passione per le poltiglie di spinaci, e il suo saggio compagno di banco Lao, campione di kung-fu, che ama gli spaghetti di soia e cita sempre i proverbi dei suoi nonni.

&nbsp;

&bull; Spunti per il dialogo in classe: Lao ripete sempre che &ldquo;l&rsquo;apparenza inganna&rdquo;, guidiamo un dialogo in classe chiedendoci se i vestiti che indossiamo o il nostro aspetto fisico dicono davvero chi siamo? Impariamo a raccontare i nostri gusti personali, anche quelli insoliti.

Bambine e bambini si intervistano a vicenda sulle rispettive caratteristiche uniche e i punti di forza.

&nbsp;

&bull; Cartolina e foto-Polaroid: realizziamo una cartolina da una meta reale o fantastica con l&rsquo;inserimento di un proverbio e il disegno del nostro autoritratto all&rsquo;interno di una cornice in stile Polaroid.

&nbsp;

3. La tosta galleria dei geni ribelli

La Maestra Vampi presenta alla classe cinque figure rivoluzionarie che hanno cambiato il mondo della scienza, dell&rsquo;arte, della letteratura e dell&rsquo;intrattenimento.

Ogni bambino o bambino sceglie uno di questi grandi personaggi, ricerca informazioni sulla sua vita e scrive un &ldquo;tostissimo ritratto biografico&rdquo; con caricatura:

&bull; Albert Einstein, il Nobel pi&ugrave; simpatico della fisica che faceva le linguacce;

&bull; Leonardo da Vinci, l&rsquo;autore della Gioconda;

&bull; Agatha Christie, scrittrice di libri gialli;

&bull; Hans Christian Andersen, autore di fiabe;

&bull; Walt Disney, l&rsquo;inventore dei cartoni animati.

&nbsp;

Dislessia: coinvolgiamo la classe in un percorso di conoscenza

La vera forza della narrazione risiede nella voce della sua protagonista, Benedetta-Camilla-Lucrezia-Virginia-Vittoria Bensi, detta semplicemente Benny. Ha una fantasia dirompente e un rapporto decisamente conflittuale con i testi scolastici, che vede come &ldquo;libri troppo grossi e pieni di caratteri piccolissimi&rdquo;. Per lei leggere &egrave; un&rsquo;attivit&agrave; estenuante: &egrave; come &ldquo;correre su e gi&ugrave; dalle scale delle parole&rdquo;, un esercizio che la lascia regolarmente &ldquo;con la lingua di fuori&rdquo;.

Benny adora le parole cortissime e protettive come la sua preferita, &ldquo;OK&rdquo; (di sole due lettere). Al contrario, teme e rifiuta quelle chilometriche come &ldquo;precipitevolissimevolmente&rdquo; o &ldquo;corroborante&rdquo;.

Immagina le insegnanti come animali a sangue freddo. Le pi&ugrave; carine sono &ldquo;lucertole&rdquo; che guizzano veloci per la classe, mentre quelle severe sono &ldquo;varani giganti, coccodrilli o serpenti&rdquo; pronti a tendere imboscate sul registro aperto.

&Egrave; proprio questa suggestione che la porta a identificare la nuova supplente di geografia, Rossana Sanguinella, come una &ldquo;strega-vampira&rdquo; (detta la &ldquo;Vampi&rdquo;). Con i suoi capelli neri come la notte, i canini pronunciati, il lungo impermeabile scuro dal collo con le punte e quella temibile penna con inchiostro rosso-sangue, pronta a scovare ed evidenziare ogni errore, la maestra incarna inizialmente l&rsquo;incubo di ogni studente.

Dopo una serie di stravaganti equivoci, la situazione precipita durante una verifica di fine anno. Ma proprio quando Benny simula uno svenimento per l&rsquo;ansia da prestazione, la maestra Sanguinella svela la verit&agrave; con straordinaria empatia: non solo rassicura la bambina e ne valorizza la grande creativit&agrave;, ma individua la causa delle sue difficolt&agrave; nella dislessia.

Rivelando alla classe di essere stata lei stessa una bambina dislessica, la maestra trasforma la difficolt&agrave; in risorsa, introducendo strumenti compensativi e una nuova consapevolezza. Benny scoprir&agrave; cos&igrave; che la &ldquo;Vampi&rdquo; non &egrave; un mostro, ma una &ldquo;super-maestra&rdquo;, e che anche lei pu&ograve; essere, a pieno titolo, &ldquo;una tosta&rdquo;.

In questo modo la classe sperimenta la meravigliosa massima citata dal saggio compagno Lao: &ldquo;A prendere il treno sbagliato, a volte, si finisce nella direzione giusta!&rdquo;. Il treno sbagliato della fatica e dei pasticci conduce tutti verso la meta dell&rsquo;inclusione, della solidariet&agrave; e della gioia condivisa, permettendo infine a Benny di esclamare felice: &ldquo;Mi piace leggere! Con il nuovo metodo, ci riesco senza stancarmi.&rdquo;.

&nbsp;

Una comunit&agrave; che apprende insieme

Un libro aperto &egrave; una soglia, una porta spalancata e per molti bambini rappresenta un invito all&rsquo;avventura, la chiave per accedere a dimensioni fantastiche o per scoprire come funziona il mondo. Ma per un alunno o un&rsquo;alunna con dislessia pu&ograve; essere un confine che separa dal resto della classe: come possiamo trasformare quel muro in un ponte?

La risposta non risiede soltanto negli strumenti compensativi individuali, ma nell&rsquo;ambiente circostante. La classe stessa pu&ograve; diventare lo strumento principale di supporto, configurandosi come una vera e propria comunit&agrave; che apprende. Garantendo il giusto stimolo emotivo e cooperativo, il libro diventa cos&igrave; una soglia accogliente da attraversare insieme.

<a href="https://giunti.it/products/una-tosta-paglia-isabella-9788809926066?ve_vid=62830710" target="_blank">Una tosta!</a> (di Isabella Paglia, illustrazioni di Manola Caprini, Giunti, 2026) non &egrave; solo un libro sulla dislessia: &egrave; un invito a ripensare la vita di classe come un&rsquo;arte dell&rsquo;incontro. Il testo &egrave; progettato per l&rsquo;accessibilit&agrave; e la facilit&agrave; di lettura (easy reading) con font ben spaziato a elevato contrasto, un&rsquo;interlinea generosa e paragrafi brevi che evitano l&rsquo;affaticamento visivo dell&rsquo;alunno dislessico.

Le illustrazioni in bianco e nero svolgono un ruolo di supporto alla decodifica del testo, offrendo indizi visivi immediati sugli stati d&rsquo;animo dei personaggi e sullo sviluppo della trama. Le schede attive d&rsquo;analisi (Identikit dei personaggi, Le parole di Benny, Le parole di Lao sui proverbi, Vero/Falso, La salute &egrave; servita) trasformano la lettura in un laboratorio didattico trasversale.

&nbsp;

Libri: una soglia accogliente da attraversare

Dove trovi questo contenuto