Matematica/Italiano - Problemi in cucina

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Matematica nella Scuola primaria: appunti da un convegno

Lezione modello matematica

Addizioni, sottrazioni e problemi

Problemi, tabelline e rappresentazioni matematiche

TECNOLOGIA | Realizzazione di manufatti

Grafici in 3D

&nbsp;

Obiettivo

<ul>
	<li style="text-align: justify;">Costruire materiali per la realizzazione di un grafico in 3D.</li>
</ul>

&nbsp;

Come si fa

1. Per svolgere indagini all&rsquo;interno della classe e visualizzarne facilmente i risultati costruiamo il materiale necessario per la realizzazione di grafici in 3D.

2. Disegniamo e fotocopiamo lo sviluppo di un cubo per ogni bambino e bambina da ritagliare e costruire.

3. Ritagliamo quadrati di carta della stessa superficie della faccia del cubo, prepariamone tanti in modo da averne a disposizione anche per indagini successive.

4. Svolgiamo un&rsquo;indagine &ldquo;di prova&rdquo; per esempio sull&rsquo;animale preferito: facciamo disegnare o scrivere la risposta su un foglietto e con un pezzetto di nastro adesivo di carta attacchiamolo su una faccia del cubo.

5. Sistemiamo in colonne i cubi in base alle risposte.

Il materiale cos&igrave; realizzato pu&ograve; essere utilizzato ogni volta che svolgiamo un&rsquo;indagine all&rsquo;interno della classe.

<img alt="" src="https://www.giuntiscuola.it/d/filer/sharing/1731128254/276043/" style="height:203px; width:400px" /> 
&nbsp;

L&rsquo;areogramma

Spieghiamo ora alla classe che un altro tipo di grafico con cui &egrave; possibile riportare i risultati di un&rsquo;indagine &egrave; l&rsquo;areogramma (che qui utilizziamo quadrato in quanto, presumibilmente, bambine e bambini non hanno ancora affrontato le percentuali) i cui dati sono rappresentati come porzioni di un quadrato.

Proiettiamo l&rsquo;IMMAGINE Areogramma e sport spiegando che, a un campione di 100 bambini, &egrave; stata posta la domanda &ldquo;Qual &egrave; il tuo sport preferito?&rdquo; e che il grafico che vedono &egrave; il risultato dell&rsquo;indagine.

L&rsquo;ideogramma

Introduciamo l&rsquo;attivit&agrave; spiegando che esistono grafici di vario genere per rappresentare i risultati di un&rsquo;indagine statistica, dopo aver scoperto lo scorso mese i diagrammi a barre. Uno di questi &egrave; l&rsquo;ideogramma che risulta utile per confrontare dati fra loro. In questo caso i dati sono rappresentati da un&rsquo;immagine o da un simbolo che si ripete e che corrisponde a una certa quantit&agrave;; il soggetto scelto di solito ha una qualche attinenza con l&rsquo;argomento 
dell&rsquo;indagine.

Quindi, per disegnare un ideogramma &egrave; necessario:

<ul>
	<li style="text-align:justify">scegliere un&rsquo;immagine che dia subito l&rsquo;idea dell&rsquo;argomento dell&rsquo;indagine;</li>
	<li style="text-align:justify">decidere a che quantit&agrave; corrisponde ogni disegno e riportarlo nella legenda.</li>
</ul>

Scegliamo un argomento che interessi alla classe per realizzare insieme un ideogramma, chiediamo, per esempio, &ldquo;Qual &egrave; la tua merenda preferita?&rdquo; e raccogliamo le frequenze delle risposte in una tabella.

Attivit&agrave; 2

Proviamo, infine, a esercitarci con la SCHEDA Strumenti musicali.

Commentiamo insieme quanto raffigurato e cerchiamo di far scaturire, direttamente da bambine e bambini, le informazioni che si possono ricavare dal grafico (per esempio qual &egrave; lo sport che ha riscosso pi&ugrave; successo e quali sono le preferenze ricevute da ciascuno sport). Infine, consegniamo poi la SCHEDA Un&rsquo;indagine, due grafici da svolgere individualmente; al termine confrontiamoci sui risultati e le risposte.

Al termine dell&rsquo;indagine riportiamo i dati in un ideogramma scegliendo il disegno con cui rappresentare la quantit&agrave; (per esempio un omino stilizzato che vale due bambini), senza dimenticare di scrivere la legenda. Riproduciamo tabella e grafico alla lavagna, con i dati raccolti in classe, e invitiamo bambine e bambini a riprodurli sul quaderno.

Attivit&agrave; 1

<img alt="" src="https://www.giuntiscuola.it/d/filer/sharing/1729931672/275789/" style="height:325px; width:500px" /> 
&nbsp;

SCHEDE E IMMAGINI

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Strumenti musicali</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#immagine1">IMMAGINE Areogramma e sport</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DI VERIFICA Un&rsquo;indagine, due grafici</a></li>
</ul>

INTRECCI DISCIPLINARI

In raccordo con Tecnologia, costruiamo del materiale utile da tenere a disposizione ogni volta che desideriamo costruire un grafico in 3D.

ATTIVIT&agrave;

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#att1">L&#39;ideogramma</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">L&#39;aerogramma</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">Grafici in 3D</a></li>
</ul>

OBIETTIVI

<ul>
	<li class="heading5">Rappresentare graficamente i dati raccolti in tabelle e grafici.</li>
	<li class="heading5">Ricavare informazioni da rappresentazioni date.</li>
</ul>

Leggere e costruire grafici

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