La civiltà egizia

La nascita di Roma

Le fonti storiche

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Ricostruiamo la storia di classe prima

Al museo: tracce delle civiltà passate

Attivit&agrave; 1

Il culto dei morti

Chiediamo alla classe: “In che cosa gli esseri umani si distinguono dagli animali?”. Molteplici saranno le ipotesi: l’uso del linguaggio, la tecnologia, la capacità di rappresentare la realtà attraverso l’arte…


 Soffermiamoci su una delle caratteristiche tipicamente umane: la sepoltura dei morti.


 A un certo punto dell’evoluzione, i gruppi umani hanno iniziato a seppellire i loro defunti; le prime testimonianze di questo risalgono al Paleolitico Medio e sono state rinvenute in grotte non abitate:

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 i defunti venivano seppelliti nella parte più interna delle caverne, forse per proteggerli dagli animali e dagli a
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Chiediamo alla classe: “In che cosa gli esseri umani si distinguono dagli animali?”. Molteplici saranno le ipotesi: l’uso del linguaggio, la tecnologia, la capacità di rappresentare la realtà attraverso l’arte…
Soffermiamoci su una delle caratteristiche tipicamente umane: la sepoltura dei morti.
A un certo punto dell’evoluzione, i gruppi umani hanno iniziato a seppellire i loro defunti; le prime testimonianze di questo risalgono al Paleolitico Medio e sono state rinvenute in grotte non abitate:

i defunti venivano seppelliti nella parte più interna delle caverne, forse per proteggerli dagli animali e dagli agenti atmosferici;
i corpi erano disposti in fosse ovali, in posizione rannicchiata, spesso con il volto rivolto a Oriente;
nelle sepolture sono stati trovati utensili e manufatti che servivano ad accompagnare il defunto nell’ultimo viaggio e a rendere omaggio alle divinità che lo avrebbero accolto nell’aldilà.

Chiediamo ora a bambine e bambini di ipotizzare dove i gruppi umani della Preistoria iniziarono a seppellire i propri morti quando divennero stanziali.
Mostriamo quindi sul sussidiario immagini delle tombe erette dalle comunità di agricoltori e allevatori: i dolmen e i menhir.
Dividiamo la classe in due gruppi e assegniamo il compito di ricercare informazioni su entrambi, utilizzando il libro di testo o altri testi storici; i gruppi poi condivideranno le informazioni raccolte.


attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Il culto dei morti</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Tracce di un sentimento religioso</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#lab">LABORATORIO Artisti preistorici</a></li>
</ol>

obiettivi di apprendimento

<ul>
	<li class="heading5">Conoscere le tracce storiche presenti sul territorio inerenti al Paleolitico e al Neolitico.</li>
	<li class="heading5">Mettere in relazione interpretazioni storiche e fonti che ne hanno permesso la produzione.</li>
</ul>

schede e gallery | dad - ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Il culto dei morti e il senso religioso</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#gall">GALLERY Testimonianze di arte preistorica</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Vivere nella natura</a></li>
</ul>

Le prime forme di religione

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