Ben-essere in ambientamento

Comunicare per crescere

Quando vado a riprenderlo…

La Gioia di ricominciare

Ciao, finalmente!

Eccoci, ci ritroviamo!

RACCONTARE IL NOSTRO BAMBINO

Costruiamo una reale collaborazione tra famiglia, insegnanti di sezione e insegnanti di sostegno

Per la comunicazione con le famiglie utilizziamo circolari emanate dal dirigente scolastico, avvisi redatti da educatori e docenti, brevi messaggi scritti che i bambini devono recapitare ai genitori, aumentando cos&igrave; il loro senso di responsabilit&agrave;, oppure la bacheca scolastica, continuamente aggiornata e collocata in un luogo visibile a tutti, dove affiggiamo:

<ul>
	<li>una sintesi del Piano dell&rsquo;Offerta Formativa e della Progettazione educativa;</li>
	<li>l&rsquo;organigramma di chi lavora nel nido o nella scuola;</li>
	<li>il calendario delle riunioni di educatori e insegnanti;</li>
	<li>il menu settimanale;</li>
	<li>la pianta dell&rsquo;edificio scolastico con la segnalazione delle uscite di sicurezza;</li>
	<li>gli orari di ricevimento del Dirigente, del coordinatore e della segreteria;</li>
	<li>i numeri di telefono utili;</li>
	<li>una copia del Regolamento di Istituto (modalit&agrave; di accesso e di uscita, frequenza e assenza dei bambini, rispetto delle norme di sicurezza ecc.);</li>
	<li>informazioni e avvisi.</li>
</ul>

COMUNICARE E INFORMARE

<ul>
	<li>Impegniamoci a considerare le attese dei genitori e i loro bisogni con atteggiamento di disponibilit&agrave;;</li>
	<li>condividiamo e rispettiamo le regole necessarie per la partecipazione alla vita educativa;</li>
	<li>manteniamo una costante comunicazione per affrontare insieme eventuali problemi;</li>
	<li>valorizziamo il rappresentante dei genitori come figura-filtro per i problemi di interesse generale del nido o della scuola;</li>
	<li>coinvolgiamo mamme e pap&agrave; in alcune esperienze e attivit&agrave;.</li>
</ul>

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Avviamo i contatti con le famiglie gi&agrave; prima della frequenza dei figli, programmando incontri e riunioni di presentazione per conoscerci, per far familiarizzare i genitori con l&rsquo;ambiente, per illustrare il nostro progetto educativo e una sintesi del Piano dell&rsquo;Offerta Formativa del nostro istituto (orario, organizzazione delle sezioni, ritmi della giornata scolastica, progetti in corso, metodologia di lavoro...).

Per agevolare la prima conoscenza durante l&rsquo;incontro come traccia da seguire possiamo chiedere ai genitori di rispondere alle domande &ldquo;Raccontiamo il nostro bambino&rdquo;, che si trovano nella pagina accanto in un pratico strumento che pu&ograve; essere ritagliato o scaricato, fotocopiato e condiviso.

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ACCOGLIERE LA DIVERSIT&Agrave;

Curiamo l&rsquo;accoglienza di famiglie e bambini quando riguarda situazioni di disabilit&agrave; o appartenenti ad altra cultura o religione.

La loro presenza &egrave; uno stimolo unico e prezioso, un&rsquo;occasione di maturazione per tutti: ognuno impara a vivere la diversit&agrave; come una dimensione naturale dell&rsquo;esistenza e non come una caratteristica emarginante ed &egrave; stimolato, ogni volta, a ricercare soluzioni diverse.

Benessere

<ul>
	<li>Come vivete in famiglia il momento del distacco?</li>
	<li>Che cosa vi fa capire che il vostro bambino o bambina sta bene?</li>
	<li>Quali atteggiamenti manifesta di fronte a eventuali conflitti o a difficolt&agrave; e come riuscite ad aiutarlo?</li>
</ul>

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Comunicazione

<ul>
	<li>Di che cosa parlate insieme al vostro bambino o alla vostra bambina?</li>
	<li>Esprime sentimenti e stati d&rsquo;animo, dimostra paure, manifesta gusti e preferenze?</li>
	<li>In che modo comunica ci&ograve; che vuole o sente?</li>
</ul>

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Identit&agrave;

<ul>
	<li>Quali giochi predilige e con chi ama giocare?</li>
	<li>Di fronte a proposte e a situazioni nuove come si comporta?</li>
	<li>Quali regole condividete in famiglia e come le scegliete?</li>
</ul>

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Autonomia

<ul>
	<li>Riordina i propri giochi e collabora alle azioni quotidiane?</li>
	<li>Quali sono le sue abitudini rispetto ai pasti, al sonno e all&rsquo;uso del bagno?</li>
	<li>&Egrave; autonomo in casa e in altri spazi conosciuti?</li>
</ul>

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Competenze

<ul>
	<li>Che cosa lo attira di pi&ugrave; e lo incuriosisce (situazioni, giochi, attivit&agrave;, persone...)?</li>
	<li>Com&rsquo;&egrave; il suo linguaggio verbale?</li>
	<li>Che cosa impara pi&ugrave; facilmente?</li>
</ul>

REALIZZARE ACCOGLIENZA

L’accoglienza dei genitori

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