Gli alberi intorno a noi

Tra un mese farà più freddo?

Giornate più corte: perché?

Calendario delle attività e progettazioni | Classe 3

La chimica del… “cavolo”

Rocce e minerali

Facciamo emergere che la natura manifesta precisi “indizi”

Facciamo emergere che la natura manifesta precisi “indizi” per segnalare il passaggio stagionale:
• le foglie che cambiano colore e cadono;
• le prime piogge;
• i frutti tipici del periodo, come i funghi;
• la preparazione di alcuni animali al letargo.
Registriamo alla lavagna le parole-chiave scientifiche emerse e focalizziamo l’attenzione sul ciclo naturale: le trasformazioni di flora e fauna si susseguono in modo continuo e ripetitivo, seguendo sempre la medesima sequenza biologica (autunno, inverno, primavera, estate).


Caccia agli indizi d&rsquo;autunno

Guidiamo la classe a riflettere sui mutamenti del paesaggio vegetale e atmosferico che ci circonda.

Avviamo la lezione con un&rsquo;esplorazione del giardino della scuola e del territorio limitrofo; se non &egrave; possibile uscire possiamo mostrare fotografie del paesaggio circostante nei quattro periodi dell&rsquo;anno.

Stimoliamo il dibattito ponendo domande d&rsquo;indagine scientifica:

&bull; Che cosa sta succedendo alle chiome degli alberi in questo periodo?

&bull; Perch&eacute; la temperatura si &egrave; abbassata?

&bull; Come cambia la vita delle piante e degli animali tra il caldo e il freddo?

Caccia agli indizi d’autunno
Guidiamo la classe a riflettere sui mutamenti del paesaggio vegetale e atmosferico che ci circonda.
Avviamo la lezione con un’esplorazione del giardino della scuola e del territorio limitrofo; se non è possibile uscire possiamo mostrare fotografie del paesaggio circostante nei quattro periodi dell’anno.
Stimoliamo il dibattito ponendo domande d’indagine scientifica:
• Che cosa sta succedendo alle chiome degli alberi in questo periodo?
• Perché la temperatura si è abbassata?
• Come cambia la vita delle piante e degli animali tra il caldo e il freddo?


Obiettivi operativi 

<ul>
	<li>Riconoscere i cambiamenti stagionali osservando la natura, le piante e il clima.</li>
	<li>Osservare e interpretare le trasformazioni ambientali a opera degli agenti naturali.</li>
	<li>Realizzare semplici modelli e manufatti funzionali con materiali di recupero.</li>
</ul>

Attivit&agrave;

<ol>
	<li><a href="#att1">Caccia agli indizi d&rsquo;autunno</a></li>
	<li><a href="#lab">Per fare: costruiamo la ruota delle stagioni</a></li>
	<li><a href="#att2">Classificazione digitale: la ruota interattiva</a></li>
</ol>

Obiettivi Specifici di Apprendimento (OSA)

<ul>
	<li>Osservare il susseguirsi delle stagioni realizzando registrazioni periodiche dei cambiamenti nelle piante, nelle temperature, nella posizione del sole rispetto all&rsquo;orizzonte locale in vari momenti della giornata.</li>
</ul>

La ruota delle stagioni

Dove trovi questo contenuto