La civiltà egizia

La nascita di Roma

Le fonti storiche

Pillole di didattica di STORIA

Ricordi il primo giorno di scuola?

Ricostruiamo la storia di classe prima

Al museo: tracce delle civiltà passate

Il primo giorno in prima

Attivit&agrave; 1

Il testo termina con alcune domande che faranno da stimolo non solo per rivivere emotivamente alcuni momenti passati, ma anche, e soprattutto, per compiere una prima classifica

Il testo termina con alcune domande che faranno da stimolo non solo per rivivere emotivamente alcuni momenti passati, ma anche, e soprattutto, per compiere una prima classificazione delle fonti.
Raccogliamo le suggestioni suscitate da queste domande: “Che cosa ricordi del primo giorno di scuola in prima? Chi ti ha accompagnato? Che zaino avevi? Qual è il/la primo/a compagno/a che hai visto? Eri emozionata/o, impaurita/o? Quali sono gli oggetti che il protagonista del racconto conserva in una scatola? E tu, cosa conservi?”.
Il racconto rappresenta una fonte scritta: quel primo giorno di scuola è stato realmente vissuto dall’autore. Ciò che ha conservato nella scatola rappresenta una fonte materiale, un oggetto che si può toccare e che aiuta a comprendere meglio come è stato vissuto quel primo anno di scuola. Pensieri e discorsi che rievochiamo sono invece alla base di una fonte orale.
Proponiamo poi la SCHEDA Fonti dalla classe prima per fissare ciò che è emerso dalla conversazione e individuare una fonte iconografica, una scritta e una materiale.


L&rsquo;uso delle fonti (materiali, scritte, orali e iconografiche) &egrave; importante per ricostruire eventi passati; di solito, la difficolt&agrave; riscontrabile a questa et&agrave; &egrave; il fare riferimento a un tempo lontanissimo da s&eacute;. Rievocare il primo anno di scuola permette di familiarizzare con l&rsquo;uso delle fonti partendo da un&rsquo;esperienza personale passata, ma piuttosto vicina.

Leggiamo la SCHEDA Il mio primo giorno di scuola... di qualche anno fa.

L’uso delle fonti (materiali, scritte, orali e iconografiche) è importante per ricostruire eventi passati; di solito, la difficoltà riscontrabile a questa età è il fare riferimento a un tempo lontanissimo da sé. Rievocare il primo anno di scuola permette di familiarizzare con l’uso delle fonti partendo da un’esperienza personale passata, ma piuttosto vicina.
Leggiamo la SCHEDA Il mio primo giorno di scuola... di qualche anno fa.


schede e giochi | dad &ndash; ddi

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	<a href="#scheda1">SCHEDA Il mio primo giorno di scuola... di qualche anno fa</a>
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	<a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Fonti dalla classe prima</a>
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	<a href="#scheda3">SCHEDA DIDATTICA Una foto per sapere che&hellip;</a>
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	<a href="#gioco">GIOCO INTERATTIVO Classifica le fonti</a>
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	<a href="#scheda4">SCHEDA Il lapbook delle fonti</a>
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obiettivi di apprendimento

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	Conoscere le diverse tipologie di fonti.
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	Conoscere l&rsquo;utilit&agrave; delle fonti per ricostruire una storia.
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attivit&agrave;

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	<li class="heading5"><a href="#att1">Il primo giorno in prima</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">La foto di classe</a></li>
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La mia storia e la nostra

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