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Il tempo del cerchio

Pranziamo insieme

La Gioia di ricominciare

Finalmente a scuola...

Il tempo a scuola

RIFLETTIAMO SU GESTI CONSUETI

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	<li>Cercen&agrave; V. (2012). I bambini nascono per essere felici. Casalecchio di Reno (Bo): Fatatrac.</li>
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Ragioniamo su alcune dinamiche che si creano quando affidiamo degli incarichi, di riordino dei giochi e altro.

Spesso accade che assegniamo un ruolo specifico ai bambini, a turno, per esempio il ruolo di &ldquo;capotreno&rdquo;, dando cos&igrave; a uno soltanto la responsabilit&agrave; di controllare che tutti i giochi siano messi al loro posto. Agendo in questo modo diamo pur sempre il compito a un singolo, con scarsa possibilit&agrave; di condivisione dell&rsquo;impegno da parte degli altri.

Inoltre, l&rsquo;affidamento di un ruolo da svolgere &ldquo;da solo&rdquo; potrebbe generare meccanismi di competizione.

Dunque, non stiamo parlando solo di un incarico: dietro ci sono delle dinamiche relazionali e il clima che si pu&ograve; creare nel gruppo. Se desideriamo che nella nostra sezione si stabilisca un clima di collaborazione e di inclusione di tutti e tutte dobbiamo cercare di evitare la costituzione di ruoli che possono attivare il senso della &ldquo;gerarchia&rdquo; e della competizione.

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Inseriamo questo percorso in un progetto di educazione alla convivenza, dando a bambine e bambini la possibilit&agrave; di ampliare i punti di vista e di riflettere attraverso storie e altre esperienze:

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	<li>condividiamo che cosa significhi vivere bene insieme;</li>
	<li>ragioniamo su cosa facciamo ogni giorno per aiutare gli altri e che cosa fanno gli altri per aiutare noi;</li>
	<li>pensiamo che cosa ci piace fare e a che cosa ci costa fatica e perch&eacute;;</li>
	<li>ragioniamo su diritti e doveri delle bambine e dei bambini, su noi stessi, su come siamo e sulle cose che ci rendono felici.</li>
</ul>

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Vediamo insieme alcune modalit&agrave; che facilitano la partecipazione e il coinvolgimento di tutti.

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	<li>Decidiamo insieme a bambine e bambini quali sono i &ldquo;lavori&rdquo; da fare tutti i giorni e durante la settimana in sezione: distribuire la merenda, contare le presenze, compilare il calendario, preparare i tavoli, distribuire il pane, sparecchiare, aiutare delicatamente il risveglio dal sonno dai piccoli, aiutarli a vestirsi e a mettere le scarpe, innaffiare i vasi e l&rsquo;orto, sistemare gli angoli di gioco, riordinare le costruzioni, lavare i pennelli dopo la pittura...</li>
	<li>Visualizziamo i vari compiti su un cartellone e stabiliamo insieme dei criteri, per esempio quali lavori vanno fatti da chi ha giocato o lavorato in quello spazio e con quegli oggetti o quali si possono fare a turno, decidendo come tutti possiamo impegnarci per effettuarli con cura.</li>
	<li>Stabiliamo i turni insieme, formiamo dei piccoli gruppi, in modo che non ci sia &ldquo;un capo&rdquo;, ma che ognuno percepisca il lavoro come un servizio da fare con gli altri e utile a tutti. Rinnoviamo periodicamente i gruppi, secondo i desideri dei bambini.</li>
	<li>Facciamo in modo che tutti si sentano gratificati dal fatto di aver dato un importante contributo e che gradualmente ci sia in loro la disponibilit&agrave; a offrirsi per svolgere questi compiti. Insomma, creando il senso della responsabilit&agrave; e la gioia di collaborare e stare bene in sezione, possiamo rendere i bambini sempre pi&ugrave; autonomi.</li>
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MODI DI FARE CONDIVISI

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EDUCHIAMO ALLA CONVIVENZA

Incarichi del giorno

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