Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Quanti siamo in casa?

Matematica nella Scuola primaria: appunti da un convegno

Lezione modello matematica

Addizioni, sottrazioni e problemi

Problemi, tabelline e rappresentazioni matematiche

Merlino becco giallo
 
 


 Turdino e Turdina hanno un cucciolo di merlo che da quando è nato dimostra di avere grandi abilità nel maneggiare numeri e figure. I suoi genitori assecondano le sue capacità e cercano di stimolarlo continuamente. Infatti, per il suo compleanno gli regalano un puzzle da 100 tessere. Merlino riceve il regalo di prima mattina; mentre i suoi genitori stanno ultimando la colazione ha già completato il puzzle. Merlino dice al padre:

Merlino becco giallo
Turdino e Turdina hanno un cucciolo di merlo che da quando è nato dimostra di avere grandi abilità nel maneggiare numeri e figure. I suoi genitori assecondano le sue capacità e cercano di stimolarlo continuamente. Infatti, per il suo compleanno gli regalano un puzzle da 100 tessere. Merlino riceve il regalo di prima mattina; mentre i suoi genitori stanno ultimando la colazione ha già completato il puzzle. Merlino dice al padre: “I 3⁄4 delle tessere raffigurano il mare, soltanto i 2/8 la sabbia”.
Turdino non eccelle in matematica, allora chiede il supporto di Turdina: “Cara, Merlino sostiene che le tessere che compongono la sabbia sono in numero maggiore di quelle che compongono il mare. A me non sembra ma vorrei il tuo parere”. Turdina risponde:
“Sei sicuro che abbia detto questo? Per me le tessere della sabbia sono di molto inferiori a quelle che rappresentano il mare”. E Turdino: “Vorrei tanto sapere chi di voi ha ragione!”.
Daresti una mano a Turdino a capire chi ha ragione, spiegando il perché?


Grandezze a confronto

Attivit&agrave; 1

Proponiamo agli alunni la lettura di questa storia per portarli a sperimentare il confronto tra le diverse parti dell&rsquo;intero espresse in unità frazionarie.

Proponiamo agli alunni la lettura di questa storia per portarli a sperimentare il confronto tra le diverse parti dell’intero espresse in unità frazionarie.


schede | dad - ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Quanto colore</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Crea il tuo dipinto geometrico</a></li>
	<li class="heading5"><a href="https://www.giuntiscuola.it/materiali/il-tangram-e-le-frazioni" target="_blank">SCHEDA DIDATTICA Il tangram e le frazioni</a></li>
</ul>

attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Grandezze a confronto</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Frazioni artistiche</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#lab">LABORATORIO Confrontiamo le frazioni</a></li>
</ol>

obiettivi di apprendimento

<ul>
	<li class="heading5">Riconoscere che in un intero si possono individuare delle parti uguali tra loro.</li>
	<li class="heading5">Considerare alcune parti dell&rsquo;intero rispetto alla totalit&agrave; delle parti in cui l&rsquo;intero viene frazionato.</li>
</ul>

Il bello delle parti

Dove trovi questo contenuto