La civiltà egizia

La nascita di Roma

Le fonti storiche

Didattica continua… | 2° quadrimestre | Classe IV

Ricordi il primo giorno di scuola?

Ricostruiamo la storia di classe prima

Al museo: tracce delle civiltà passate

La presenza di molte baie permetteva agli antichi navigatori di trovare punti naturali di sbarco delle merci e riparo per le navi. Nacquero così i primi porti.&nbsp;

Il mare ha avuto un ruolo fondamentale nella storia dei gruppi umani, che hanno saputo sfruttarne risorse e benefici.&nbsp; Grazie ai viaggi attraverso il mare si scoprono nuove terre, si acquisiscono nuove risorse e nuove conoscenze.&nbsp; Distribuiamo la SCHEDA Le civiltà del Mediterraneo: localizziamo i popoli sulla carta storica e osserviamo quale mare li accomuna; analizziamo come riuscirono a sfruttare le risorse del mare.&nbsp;

Stimoliamo una discussione

Stimoliamo una discussione ponendo agli alunni domande come queste: Il mare è stato in passato un’importante via per i commerci; con quali mezzi vengono trasportate oggi le merci? Le città portuali oggi hanno la stessa importanza di un tempo? Perché? 

Aggiungiamo che i porti mettono in connessione merci e persone e quindi vanno analizzati come centro di interscambio non solo commerciale, ma anche culturale e sociale (un approfondimento nell’<a data-cke-saved-href="https://rivistapolitics.files.wordpress.com/2016/07/08_politics_5_masciopinto1.pdf" target="_blank" href="https://rivistapolitics.files.wordpress.com/2016/07/08_politics_5_masciopinto1.pdf">ARTICOLO Le città portuali</a>).&nbsp;

Il mare ha avuto un ruolo fondamentale nella storia dei gruppi umani, che hanno saputo sfruttarne risorse e benefici. Grazie ai viaggi attraverso il mare si scoprono nuove terre, si acquisiscono nuove risorse e nuove conoscenze. Distribuiamo la SCHEDA Le civiltà del Mediterraneo: localizziamo i popoli sulla carta storica e osserviamo quale mare li accomuna; analizziamo come riuscirono a sfruttare le risorse del mare. 

attività 1

Stimoliamo una discussione ponendo agli alunni domande come queste:&nbsp; <ul><li style="text-align: justify;">Il mare è stato in passato un’importante via per i commerci; con quali mezzi vengono trasportate oggi le merci?&nbsp; </li><li style="text-align: justify;">Le città portuali oggi hanno la stessa importanza di un tempo? Perché?&nbsp;</li></ul>

La presenza di molte baie permetteva agli antichi navigatori di trovare punti naturali di sbarco delle merci e riparo per le navi. Nacquero così i primi porti. 

I Fenici furono tra i più abili armatori e navigatori dell’antichità. Analizziamo le caratteristiche delle imbarcazioni fenicie con la SCHEDA Le navi dei Fenici (un approfondimento nell’<a data-cke-saved-href="https://www.tharros.info/text/1300/it" target="_blank" href="https://www.tharros.info/text/1300/it">ARTICOLO La navigazione fenicia</a>, con una gallery di immagini).&nbsp;

L’alunna/o:&nbsp; <ul><li style="text-align: justify;">associa carte storico-geografiche e testi alle civiltà del mondo antico?&nbsp; </li><li style="text-align: justify;">descrive gli ambienti nei quali si sono sviluppate le civiltà?&nbsp; </li></ul>Elaborati da raccogliere: le schede.&nbsp;

Le navi fenicie

•&nbsp;Distribuiamo la SCHEDA Le reti commerciali minoiche e chiediamo agli alunni di completare la tabella dopo avere analizzato la carta.&nbsp;

Il Mediterraneo ieri e oggi

Attività 2

Concludiamo il percorso con il LABORATORIO, per ricostruire la rete degli scambi commerciali nel Mediterraneo.

• L’analisi della carta ci permette di dedurre alcune attività produttive dei Cretesi (per es., coltivazione di grano, vite, ulivo, artigianato di vasi, stoffe, gioielli, armi e attrezzi): elenchiamole alla lavagna.&nbsp; • Proponiamo ai bambini di estendere il lavoro agli altri popoli del mare, analizzando le carte della SCHEDE&nbsp;Le rotte commerciali dei Micenei e Le rotte commerciali dei Fenici.&nbsp;

Esemplare a questo proposito il destino di Alessandria d’Egitto. Fondata da Alessandro Magno nel 331 a.C. sul delta del Nilo per dotare la nuova provincia dell’Egitto di un porto che la collegasse con il resto dell’impero, diventò la più grande città del Mediterraneo, con oltre mezzo milione di abitanti, e uno dei più importanti centri politici e culturali dell’antichità. Approfondiamo le peculiarità della città attraverso il “cruciverba al contrario” proposto nella SCHEDA Alessandria d’Egitto.

I Fenici e gli altri navigatori dell’antichità hanno colonizzato il Mediterraneo senza strumenti e senza carte: scopriamo come si orientavano con il VIDEO&nbsp;I marinai dell’età arcaica disponibile su YouTube.&nbsp; Le informazioni possono essere sintetizzate in uno schema costruito insieme.&nbsp;

Obiettivi di apprendimento

Attività

<ol><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att1" href="#att1">Il Mediterraneo ieri e oggi</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att2" href="#att2">Le navi fenicie</a> </li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att3" href="#att3">LABORATORIO Le rotte commerciali nel Mediterraneo</a></li></ol>

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">SCHEDA Le civiltà del Mediterraneo&nbsp;</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">ARTICOLO&nbsp;Le città portuali</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda3" href="#scheda3">SCHEDA Alessandria d’Egitto</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda4" href="#scheda4">SCHEDA Le navi dei Fenici</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda5" href="#scheda5">ARTICOLO La navigazione fenicia&nbsp;</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda6" href="#scheda6">VIDEO I marinai dell’età arcaica</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda8" href="#scheda8">SCHEDA Le reti commerciali minoiche&nbsp;</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda10" href="#scheda10">SCHEDA Le rotte commerciali dei Micenei&nbsp;</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda10" href="#scheda10">SCHEDA Le rotte commerciali dei Fenici&nbsp;</a></li></ul>

<ul><li class="heading5">Utilizzare carte storico-geografiche e associarle a testi per produrre informazioni.&nbsp; </li><li class="heading5">Descrivere gli ambienti nei quali si sono sviluppate le civiltà.&nbsp; </li><li class="heading5">Produrre informazioni a partire da fonti anche digitali.&nbsp;</li></ul>

SCHEDE, articoli E video |&nbsp;DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA -&nbsp;DDI<ul></ul><ul></ul>

I porti e le navi

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