Si va in scena!

Dalla parte dell’arte. Un breve percorso sull’esperienza dell’osservare, pensare e produrre immagini nella scuola dell’infanzia

"Suoni e musica in gioco" - Vi proponiamo di leggere insieme l'introduzione del volume, disponibile a prezzo speciale per tutti gli abbonati a "Scuola dell'infanzia"

Facciamo un disegno?

Comunicare con la musica

Cantare è emozione

Arte sugli alberi

<ul><li>Libri per disegnare con le forme: Shapur, F. (2015). Tondo, tondo e quadrato. Milano: Topipittori.</li></ul>

Forse dovremmo interrogarci e riflettere sul fatto che spesso i bambini sono messi di fronte a compiti un po’ ardui, che non possono svolgere non perché incapaci, ma perché la nostra proposta/consegna risulta essere un po’ inadeguata. Come insegnanti dovremmo porci il problema di facilitare loro il compito... metterli in condizione di… preoccuparci di fornire loro gli strumenti per… In questo caso per disegnare e far acquisire fiducia nelle loro capacità grafico-pittoriche.Diamo loro i mezzi per esprimersi e trarre soddisfazione da quello che si fanno. Forniamo un input, diamo un compito sotto forma di stimolo, di domanda. Non consegniamo un foglio bianco o una scheda di lavoro in sé chiusa, semplicemente da colorare, ma qualcosa dove il bambino possa intervenire e possa farlo in maniera creativa. Insomma, qualcosa da personalizzare.Dice Cézanne che tutto può essere ricondotto alle forme: “Tutto in natura si modella secondo la sfera, il cono, il cilindro. Bisogna imparare a dipingere sulla base di queste figure semplici, dopo si potrà fare tutto quello che si vorrà”. Un esempio anche nell’arte di Paul Klee, dove l’uso di forme geometriche conduce all’astrazione del volto umano, è rappresentato dall’opera <a data-cke-saved-href="https://www.wikiart.org/en/paul-klee/senecio-1922" target="_blank" href="https://www.wikiart.org/en/paul-klee/senecio-1922">Senecio</a> (1922): l’artista rappresenta una testa tonda, una circonferenza suddivisa internamente da linee e figure geometriche. Il profilo è formato da un grande cerchio, il sopracciglio a sinistra da un triangolo equilatero, quello a destra da un arco di cerchio perfetto. Anche il costume, che ci ricorda quello di Arlecchino, è a quadri coloratiNegli esempi qui accanto abbiamo disegnato delle case usando la forma del rettangolo. Tanti rettangoli colorati trasformati in caseggiati. Quando la tempera si è asciugata abbiamo disegnato con il pennarello nero i particolari delle porte e delle finestre delle case. Le finestre sono come occhi per guardare fuori…

Forse dovremmo interrogarci e riflettere sul fatto che spesso i bambini sono messi di fronte a compiti un po’ ardui, che non possono svolgere non perché incapaci, ma perché la nostra proposta/consegna risulta essere un po’ inadeguata.
 
 Come insegnanti dovremmo porci il problema di facilitare loro il compito... metterli in condizione di… preoccuparci di fornire loro gli strumenti per… In questo caso per disegnare e far acquisire fiducia nelle loro capacità grafico-pittoriche.


 
 Diamo loro i mezzi per esprimersi e trarre soddisfazione da quello che si fanno.
 
 Forniamo un input, diamo un compito sotto forma di stimolo, di domanda. Non consegniamo

Forse dovremmo interrogarci e riflettere sul fatto che spesso i bambini sono messi di fronte a compiti un po’ ardui, che non possono svolgere non perché incapaci, ma perché la nostra proposta/consegna risulta essere un po’ inadeguata.Come insegnanti dovremmo porci il problema di facilitare loro il compito... metterli in condizione di… preoccuparci di fornire loro gli strumenti per… In questo caso per disegnare e far acquisire fiducia nelle loro capacità grafico-pittoriche.Diamo loro i mezzi per esprimersi e trarre soddisfazione da quello che si fanno. Forniamo un input, diamo un compito sotto forma di stimolo, di domanda. Non consegniamo un foglio bianco o una scheda di lavoro in sé chiusa, semplicemente da colorare, ma qualcosa dove il bambino possa intervenire e possa farlo in maniera creativa. Insomma, qualcosa da personalizzare.Dice Cézanne che tutto può essere ricondotto alle forme: “Tutto in natura si modella secondo la sfera, il cono, il cilindro. Bisogna imparare a dipingere sulla base di queste figure semplici, dopo si potrà fare tutto quello che si vorrà”.Un esempio anche nell’arte di Paul Klee, dove l’uso di forme geometriche conduce all’astrazione del volto umano, è rappresentato dall’opera Senecio (1922): l’artista rappresenta una testa tonda, una circonferenza suddivisa internamente da linee e figure geometriche. Il profilo è formato da un grande cerchio, il sopracciglio a sinistra da un triangolo equilatero, quello a destra da un arco di cerchio perfetto. Anche il costume, che ci ricorda quello di Arlecchino, è a quadri coloratiNegli esempi qui accanto abbiamo disegnato delle case usando la forma del rettangolo. Tanti rettangoli colorati trasformati in caseggiati. Quando la tempera si è asciugata abbiamo disegnato con il pennarello nero i particolari delle porte e delle finestre delle case. Le finestre sono come occhi per guardare fuori…

Fornire ai bambini mezzi e strumenti per disegnare

Dove trovi questo contenuto