Scuola dell'infanzia di ottobre. Dentro i campi dell'esperienza:

Scuola dell'infanzia di novembre. Dentro i campi di esperienza: la scoperta del mondo

Il viaggio del seme

Fare e rifare

Facciamo che…

Indovina l&rsquo;oggetto

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Anni 3-4: LO SCATOLONE INDOVINO

Indoviniamo quali oggetti tocchiamo senza vederli e descriviamoli usando le carte del memory, stampiamo la forma degli oggetti e coloriamola alla maniera di Dubuffet. 
Usiamo parti di oggetti per inventarne altri nuovi e strani e trasformiamo opere d&rsquo;arte famose aggiungendo particolari.

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Indoviniamo quali oggetti tocchiamo senza vederli e descriviamoli usando le carte del memory, stampiamo la forma degli oggetti e coloriamola alla maniera di Dubuffet.
Usiamo parti di oggetti per inventarne altri nuovi e strani e trasformiamo opere d’arte famose aggiungendo particolari.
 


ATTIVIT&Agrave; 1

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 Recuperiamo un piccolo scatolone in un supermercato e chiudiamo l’apertura con del nastro adesivo di carta. Coloriamolo tutti insieme usando le tempere e decoriamolo con disegni o collage di carta colorata.
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 Sulle due facce opposte più piccole intagliamo due fori grandi a sufficienza per far
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Recuperiamo un piccolo scatolone in un supermercato e chiudiamo l’apertura con del nastro adesivo di carta. Coloriamolo tutti insieme usando le tempere e decoriamolo con disegni o collage di carta colorata.
Sulle due facce opposte più piccole intagliamo due fori grandi a sufficienza per far passare agevolmente le mani di un bambino. In una delle altre due facce intagliamo invece un’apertura rettangolare lasciando un bordo di circa 3 cm.
Prepariamo in un cestino una serie di oggetti di uso comune che abbiano una forma specifica e riconoscibile: una spazzola per capelli, uno spazzolino da denti, un orologio da polso, un paio di occhiali e così via. Copriamo il cesto con un telo in modo che gli oggetti non siano visibili.
Mettiamo lo scatolone su un tavolino e chiediamo alle bambine e ai bambini di sedersi in modo che tutti possano vedere l’apertura.
Facciamo la conta per scegliere chi deve indovinare l’oggetto e invitiamolo a posizionarsi alle spalle dello scatolone e a infilare le mani nei fori laterali chiudendo gli occhi.
Inseriamo nello scatolone uno degli oggetti del cesto e chiediamo ai compagni di osservare senza dire nulla a chi deve indovinare.
Chiediamo: “Prova a toccare l’oggetto che ho messo nello scatolone e indovinare cos’è”. Anche se indovina subito il nome dell’oggetto chiediamo: “Da cosa hai capito che cos’era? Racconta”.
Lasciamo che le bambine e i bambini spieghino i particolari dell’oggetto a modo loro e sosteniamoli con continui rinforzi positivi, anche se le descrizioni sono molto brevi.

 


STRUMENTI PER LA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA (DDI)

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	<li class="heading5" style="display: block; width: 0px; height: 0px; padding: 0px; border: 0px; margin: 0px; position: absolute; top: 0px; left: -9999px; opacity: 0; overflow: hidden;">&nbsp;</li>
	<li class="heading5">Le parti di un oggetto</li>
	<li class="heading5">Inventiamo un oggetto</li>
	<li class="heading5">Le forme nei quadri</li>
	<li class="heading5">Trasformiamo con il collage</li>
	<li class="heading5" style="display: block; width: 0px; height: 0px; padding: 0px; border: 0px; margin: 0px; position: absolute; top: 0px; left: -9999px; opacity: 0; overflow: hidden;">&nbsp;</li>
</ol>

L&rsquo;INSEGNANTE

IL BAMBINO

<ol>
	<li class="heading5">Indovina l&rsquo;oggetto</li>
	<li class="heading5">Giochi di carte</li>
	<li class="heading5">Oggetti d&rsquo;arte</li>
</ol>

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	<li class="heading5" style="display: block; width: 0px; height: 0px; padding: 0px; border: 0px; margin: 0px; position: absolute; top: 0px; left: -9999px; opacity: 0; overflow: hidden;">&nbsp;</li>
	<li class="heading5">Guarda: <a href="https://www.collater.al/strani-collage-jose-navarro/" target="_blank">Gli strani collage di Jose Navarro</a></li>
	<li class="heading5">Guarda: <a href="https://www.keblog.it/composizioni-surreali-collage-oggetti-comuni-paolo-fuentes/" target="_blank">Le composizioni surreali di Paolo Fuentes</a></li>
	<li class="heading5">Video: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=p1th5jYGc7w" target="_blank">L&rsquo;artista che dipinse</a> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=p1th5jYGc7w" target="_blank">il cavallo blu di Eric Carle</a></li>
	<li class="heading5" style="display: block; width: 0px; height: 0px; padding: 0px; border: 0px; margin: 0px; position: absolute; top: 0px; left: -9999px; opacity: 0; overflow: hidden;">&nbsp;​​​​​​​</li>
</ul>

Che cosa fa:

sceglie vari tipi di materiali e supporti cartacei; procura, attraverso ricerche sul territorio, riviste e d&eacute;pliant; individua immagini di opere d&rsquo;arte.

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Con quali strategie/metodologie:

stimola la curiosit&agrave; e anima il gioco in modo che tutti possano partecipare; accompagna e sostiene i bambini nelle attivit&agrave; in cui nota difficolt&agrave;; cura la documentazione e l&rsquo;esposizione delle produzioni dei bambini in modo che siano tutte valorizzate.

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Come riflette sull&rsquo;esperienza:

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	<li class="heading5">valuta se ogni bambino ha avuto uno spazio di espressione;</li>
	<li class="heading5">rilegge e ripensa agli interventi dei bambini per rimodulare le proposte.</li>
</ul>

ANNI 4-5: FORME E PARTICOLARI

Che cosa fa:

osserva forme e caratteristiche di oggetti e li descrive; crea materiali di gioco con le immagini e le associa; contorna forme e sperimenta texture al loro interno; descrive gli oggetti e le loro parti, ritaglia immagini e utilizza i college per creare oggetti inventati; osserva le trasformazioni di artisti famosi e prova a creare variazioni su opere d&rsquo;arte.

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Che cosa impara:

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	<li class="heading5">
	riconosce le forme degli oggetti a livello sensoriale e li descrive;
	</li>
	<li class="heading5">
	sperimenta nuovi modi di dipingere e la tecnica del collage;
	</li>
	<li class="heading5">
	osserva opere d&rsquo;arte e sperimenta tecniche di composizione e trasformazione.
	</li>
</ul>

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Come riflette sull&rsquo;esperienza:

<ul>
	<li class="heading5">
	racconta e d&agrave; senso alle proprie produzioni grafiche;
	</li>
	<li class="heading5">
	partecipa all&rsquo;esposizione dei prodotti grafici e trova insieme ai compagni nuovi modi per presentarli.
	</li>
</ul>

ANNI 3-4: LO SCATOLONE INDOVINO

Forme e trasformazioni

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