Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Geografia/Italiano - Il fiume

Una festa di rime intrecciate

Classe 4ª Grammatica valenziale

Dalle didascalie alle prime forme di racconto

Prime forme di racconto

Dal resoconto al racconto

Introduzione

Formiamo gruppi cooperativi

La prima parte dell&rsquo;unit&agrave; di lavoro/apprendimento &egrave; centrata sulla comprensione di un testo in Apprendimento Linguistico Cooperativo. Partire dal testo d&agrave; la possibilit&agrave; di inserire la riflessione sulla grammatica all&rsquo;interno di un lavoro pi&ugrave; ampio sulla competenza linguistico-comunicativa e sulle competenze relazionali, evitando di proporla come momento isolato di lavoro astratto sulla lingua.

Proponiamo un&rsquo;attivit&agrave; iniziale per la formazione dei gruppi, stampiamo la SCHEDA Favole di Esopo e ritagliamo ciascuna favola in quattro parti come se fosse un puzzle.

Introduzione
Formiamo gruppi cooperativi
La prima parte dell’unità di lavoro/apprendimento è centrata sulla comprensione di un testo in Apprendimento Linguistico Cooperativo. Partire dal testo dà la possibilità di inserire la riflessione sulla grammatica all’interno di un lavoro più ampio sulla competenza linguistico-comunicativa e sulle competenze relazionali, evitando di proporla come momento isolato di lavoro astratto sulla lingua.
Proponiamo un’attività iniziale per la formazione dei gruppi, stampiamo la SCHEDA Favole di Esopo e ritagliamo ciascuna favola in quattro parti come se fosse un puzzle.


Attivit&agrave; 1

Ogni bambino e bambina ric

Ogni bambino e bambina riceve un pezzetto di carta con un frammento di una favola che deve ricomporre cercando i pezzi mancanti in possesso di altri compagni. Si formeranno così dei gruppi. Per una buona riuscita dell’attività, consigliamo di formare gruppi cooperativi da quattro componenti, se mancano delle “tessere” perché abbiamo un numero maggiore di alunni, scegliamo testi ulteriori tra le favole di Esopo.
Proponiamo ai gruppi cooperativi di leggere la favola e darsi un nome di gruppo stimolati da essa, poi chiediamo di spiegare agli altri gruppi il motivo della scelta.


ATTIVIT&agrave;

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Formiamo gruppi cooperativi</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Partiamo dal testo</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">Gioco: parole crociate</a></li>
</ul>

SCHEDE E GIOCHI INTERATTIVI

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA Favole di Esopo</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Sette frasi in sette schemi</a></li>
	<li class="heading5"><a href="https://crosswordlabs.com/embed/parole-crociate-valenziali" target="_blank">GIOCO INTERATTIVO Parole crociate valenziali</a></li>
</ul>

OBIETTIVI

<ul>
	<li class="heading5">Leggere testi e individuare le informazioni principali.</li>
	<li class="heading5">Rappresentare gli elementi di frasi nucleari con verbi zero, mono, bi, tri e tetravalenti.</li>
</ul>

INTRECCI DISCIPLINARI

In raccordo con Educazione civica, impariamo a lavorare bene all&rsquo;interno di gruppi cooperativi in cui ognuno ha un ruolo determinato per contribuire al successo di tutti.

Dal testo agli schemi valenziali

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