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Per la serie podcast &ldquo;Vita di classe&rdquo; di Giunti Scuola, Erika Pucci, insegnante e formatrice, ha incontrato Mariella Ponzini, logopedista. Tema della puntata: Dal piano individualizzato alla vita collettiva. 

Erika Pucci: &quot;L&#39;argomento &egrave; molto importante e molto sfaccettato: riguarda il passaggio dai piani individualizzati alla vita collettiva, quella che viviamo tutti i giorni tra i banchi di scuola. Questo &egrave; un argomento tosto, perch&eacute; noi insegnanti ci troviamo ogni giorno davanti a questa sfida, nella variet&agrave; che abbiamo nelle nostre classi, dove sono presenti tanti bambini con diversi bisogni, non solo educativi e di apprendimento, ma anche relazionali.

Spesso &egrave; frustrante, perch&eacute; ci sentiamo impotenti. A volte abbiamo la sensazione che dovremmo essere in cinque per riuscire a dare lezioni calibrate su ogni studente. E anche se oggi ci sono a disposizione molte risorse e strumenti, quel senso di frustrazione ogni tanto fa capolino, soprattutto nei momenti pi&ugrave; difficili dell&rsquo;anno o nei passaggi pi&ugrave; delicati.Secondo me per&ograve; esistono delle risorse importanti che possiamo affinare e mettere in campo: l&rsquo;inventiva, la passione, la flessibilit&agrave;, la formazione... 
E per parlarne ho pensato a una persona che ha sicuramente qualcosa di interessante da dirci: Mariella Ponzini, logopedista, che conosce molto bene queste dinamiche&rdquo;.

Mariella Ponzini: &quot;Ti ringrazio molto dell&rsquo;invito. Hai introdotto benissimo un argomento enorme: potremmo parlarne per giorni! &Egrave; estremamente variegato, quindi oggi daremo solo delle piccole pillole. Le realt&agrave; scolastiche sono tante e diverse, e le insegnanti conoscono bene ci&ograve; che si trovano ad affrontare. Sono perfettamente d&#39;accordo con te: oggi tutti, non solo gli insegnanti, siamo vittime della densit&agrave; &ndash; mi vien da dire &ndash; di tutto ci&ograve; che dobbiamo far stare dentro una giornata. &Egrave; qualcosa che perseguita un po&rsquo; tutti, non trovi?&rdquo;

Erika Pucci: &quot;S&igrave;, assolutamente. Parlo per me, ma credo anche per chiunque ci ascolti&rdquo;.

Mariella Ponzini: &quot;Esatto. E questo cosa comporta? Il rischio di tenerci in uno stato costante di fatica &ndash; maggiore o minore a seconda del periodo dell&rsquo;anno &ndash; ma comunque presente. E alla fine crea insoddisfazione. Il problema &egrave; che questa insoddisfazione rischia di riflettersi a pioggia sui nostri bambini. Dico &ldquo;nostri&rdquo; perch&eacute; sono quelli che ci vengono affidati, in terapia, a scuola, agli insegnanti, ma anche in famiglia. I genitori non sono certo immuni da queste dinamiche.

Mi vien da dire che dovremmo partire da qui: renderci conto che le nostre giornate sono troppo dense. E anche se, come dicevi tu, oggi ci sono sempre pi&ugrave; risorse, ausili, formazione &ndash; e va benissimo! &ndash; dobbiamo imparare a concentrarci sulle cose essenziali, in quel momento, in quel luogo. Altrimenti si crea caos. Bisogna scegliere ci&ograve; che serve in quel preciso contesto.

Ecco perch&eacute;, per me, la parola &ldquo;faro&rdquo; &egrave; semplicit&agrave;. Dopo aver aggiunto tanto, forse &egrave; il momento di togliere. Togliere il troppo, l&rsquo;eccesso, e tenere ci&ograve; che &egrave; utile davvero, l&igrave; e allora&rdquo;.

Erika Pucci: &quot;Ti interrompo perch&eacute; mi rivedo molto nelle tue parole. Questa &egrave; la vita quotidiana degli insegnanti: tante pressioni, non solo sulla gestione della classe o degli apprendimenti, ma anche a livello burocratico. Spesso arrivano progetti molto belli e interessanti, e anche noi insegnanti ci facciamo prendere la mano... Ma forse dovremmo selezionare meglio, tornare all&rsquo;essenziale. 
Abbiamo dei limiti anche noi, come energie e risorse. 
Io questa cosa l&rsquo;ho vissuta proprio durante il Covid: l&igrave; non si poteva pi&ugrave; riempire la didattica di troppe cose. Bisognava tornare all&rsquo;essenziale. 
Penso che da quell&rsquo;esperienza negativa e difficile della pandemia dovremmo portarci dietro questa lezione: focalizzare l&rsquo;attenzione su ci&ograve; che &egrave; davvero essenziale. 
L&rsquo;essenziale permette l&rsquo;integrazione di tutti gli alunni. &Egrave; utile a tutti. Il motto &egrave;: Tutti per uno, uno per tutti&rdquo;.

Mariella Ponzini: &quot;Esatto. L&rsquo;essenziale di una classe non &egrave; quello di un&rsquo;altra. Ognuno deve sapere chi ha davanti: &egrave; il primo passo. Io, quando lavoro con un bambino, la prima cosa che devo capire sono i suoi bisogni. Poi punto all&rsquo;essenziale. E sai cosa? Partire dall&rsquo;essenziale non &egrave; sminuire il lavoro. Anzi, ti permette di agganciare tante cose, che rendono il lavoro ricco e coinvolgente. Anche se in modo diverso, ogni bambino pu&ograve; partecipare&rdquo;.

Erika Pucci: &quot;S&igrave;, dall&rsquo;essenziale puoi costruire e stratificare, proporre attivit&agrave; differenziate che poi confluiscono in uno scambio comune. Questo vale per tutti: bambini con DSA, BES, non italofoni&hellip;&rdquo;

Mariella Ponzini: &quot;Esatto! L&rsquo;immagine che mi piace molto &egrave; quella del puzzle. Siamo tutti diversi, ma tutti abbiamo gli stessi diritti, doveri e obiettivi. Non dobbiamo dire che siamo tutti uguali &ndash; perch&eacute; non lo siamo &ndash; ma che le differenze sono un valore. I pezzi del puzzle sono tutti diversi, ma insieme formano qualcosa di bellissimo. Parti dal piccolo, dalla semplicit&agrave;, ma il lavoro che ottieni non &egrave; poca cosa. Non &egrave; banale, n&eacute; semplice&rdquo;.

Erika Pucci: &quot;Grazie, ci hai gi&agrave; regalato una parola magica e una bellissima immagine. 
Io ti ho invitato perch&eacute; pensando a te mi sono venuti in mente tre aggettivi: rassicurante, accogliente e concreta. Ovviamente non esistono ricette miracolose, ma ti chiedo: quali potrebbero essere, per le insegnanti (soprattutto quelle alle prime armi o un po&rsquo; scoraggiate), tre ingredienti da tenere nella &ldquo;cassetta degli attrezzi&rdquo;, per integrare davvero i piani individualizzati nella vita concreta della classe?&rdquo;

Mariella Ponzini: &quot;Parto dalla mia esperienza &ndash; non sono un&rsquo;insegnante, ma ti dico qual &egrave; il primo ingrediente che metto sempre al primo posto: l&rsquo;accoglienza. So che pu&ograve; sembrare banale, ma la spiego meglio. Accogliere &egrave; una parola che nel tempo ha un po&rsquo; cambiato immagine. 
Pensiamo alla prima forma di accoglienza: il saluto. Quando entriamo in un luogo sconosciuto, il saluto &egrave; il primo gesto che ci fa sentire accolti. Quante volte entri in un negozio e non ti salutano? Ti viene voglia di uscire subito, no?&rdquo; Io propongo sempre di far scegliere ai bambini come vogliono essere salutati. Magari metto tre cartellini sulla porta: uno con il fumetto &ldquo;ciao&rdquo;, uno con il &ldquo;batti cinque&rdquo;, uno con un abbraccio. Il bambino tocca quello che preferisce, e riceve il saluto che ha scelto. Cos&igrave; lo accolgo nel modo di cui ha bisogno. Col tempo, anche il saluto cambia, evolve con il bambino. Ed &egrave; bellissimo da vedere&rdquo;.

Erika Pucci: &quot;Meraviglioso. Lo voglio provare!&rdquo;

Mariella Ponzini: &quot;Poi, il secondo ingrediente &egrave; l&rsquo;ascolto. Ascoltare davvero i bambini, sempre. 
Loro ci dicono di cosa hanno bisogno. Questo ci tranquillizza, ci guida. Dal saluto si pu&ograve; passare alla ricerca: ad esempio, &ldquo;come si saluta nel tuo Paese?&rdquo;. Ognuno pu&ograve; raccontarlo, disegnarlo, condividerlo. Cos&igrave; nasce la curiosit&agrave;, che &egrave; il terzo ingrediente. La curiosit&agrave; porta alla ricerca condivisa, e questa &egrave; la pi&ugrave; bella. Una semplice attivit&agrave; pu&ograve; diventare un progetto enorme, che coinvolge tutta la classe, trasversale a tutte le discipline. Anche i bambini pi&ugrave; piccoli possono scrivere &ldquo;ciao&rdquo; e intanto imparare tutte le vocali!&rdquo;

Erika Pucci: &quot;Quindi: accoglienza, ascolto e curiosit&agrave;. Tre parole potentissime&rdquo;.

Mariella Ponzini: &quot;E non solo a scuola: sono parole da portare con s&eacute; nella vita&rdquo;.

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Dai piani individualizzati alla vita collettiva&nbsp;

Erika Pucci incontra&nbsp;Mariella Ponzini, logopedista.