Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Quanti siamo in casa?

Matematica nella Scuola primaria: appunti da un convegno

Lezione modello matematica

Addizioni, sottrazioni e problemi

Problemi, tabelline e rappresentazioni matematiche

Attivit&agrave; 1

<ul>
 <li style="text-align: justify;">
 Quanti sono gli eventi possibili? (10)
 </li>
 <li>
 
 Qual è la probabilità che venga estratto un mattoncino verde? (4 su 10 cioè 4/10) Chiediamo in quale altro modo è possibile rap- presentare la frazione 4/10 (2/5); questa è la frazione ridotta ai minimi termini
 
 </li>
</ul>


Quanti sono gli eventi possibili? (10)

Qual è la probabilità che venga estratto un mattoncino verde? (4 su 10 cioè 4/10) Chiediamo in quale altro modo è possibile rap- presentare la frazione 4/10 (2/5); questa è la frazione ridotta ai minimi termini e rappresenta la probabilità del verificarsi di un evento con la frazione “più semplice”. Ci servirà quando useremo la percentuale.


Qual è la probabilità che venga estratto un mattoncino giallo? (0/10)


Qual è la probabilità che venga estratto un mattoncino blu? (1/10)


Qual è la probabilità che venga estratto un mattoncino rosso? (5/10 = 1/2)


Qual è la probabilità che venga estratto un mattoncino? (10/10 = 1)


Poniamo domande più complesse usando il “NON”:

Qual è la probabilità che NON venga estratto un mattoncino verde?



Il calcolo delle probabilit&agrave;

Riprendiamo il lavoro sul calcolo delle probabilità per raggiungere la semplificazione delle frazioni. 
Procuriamoci 10 mattoncini da costruzioni: 4 verdi, 5 rossi e 1 blu, mettiamoli in un sacchetto in modo che non si veda il contenuto e poniamo ai bambini le seguenti domande spiegando che ogni volta il mattoncino viene reinserito nel sacchetto:

Riprendiamo il lavoro sul calcolo delle probabilità per raggiungere la semplificazione delle frazioni.
Procuriamoci 10 mattoncini da costruzioni: 4 verdi, 5 rossi e 1 blu, mettiamoli in un sacchetto in modo che non si veda il contenuto e poniamo ai bambini le seguenti domande spiegando che ogni volta il mattoncino viene reinserito nel sacchetto:


obiettivi di apprendimento

<ul>
	<li class="heading5">Rappresentare tutti i possibili casi in situazioni di combinatoria e dedurre valutazioni di probabilità.</li>
	<li class="heading5">Rappresentare problemi con tabelle e grafici che ne esprimono la struttura: grafici cartesiani e diagrammi a torta per rappresentare dati percentuali.</li>
</ul>

SCHEDE |&nbsp;&nbsp;DAD&nbsp;&ndash;&nbsp;DDI

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA Il gioco delle mani</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA Problema di combinatoria</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda3">SCHEDA Costruiamo un areogramma</a></li>
</ul>

attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Il calcolo delle probabilit&agrave;</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Areogrammi e percentuali</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">LABORATORIO Anagrammi e permutazioni</a></li>
</ol>

Combinazioni e previsioni

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