La civiltà egizia

La nascita di Roma

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Ricordi il primo giorno di scuola?

Ricostruiamo la storia di classe prima

Al museo: tracce delle civiltà passate

Attivit&agrave; 1

Cosa mangiamo durante la giornata


 Sulle nostre tavole ci sono alimenti provenienti da diverse parti del mondo, ma molto spesso non ci chiediamo da dove arrivano.


 Domandiamo ai nostri alunni e alunne che cosa mangiano abitualmente nei pasti principali, sintetizzando le risposte in una mappa realizzata alla lavagna, da ricopiare poi sul quaderno. Chiediamo di portare a scuola qualche confezione di alimenti vuota con lo scopo di analizzare insieme tutte le informazioni contenute; in modo particolare individuiamo l’origine dei prodotti o dei loro ingredienti. Usiamo un planisfero (o l’applicazione
 
 Google Earth
 
 ) per individuare i P

Cosa mangiamo durante la giornata
Sulle nostre tavole ci sono alimenti provenienti da diverse parti del mondo, ma molto spesso non ci chiediamo da dove arrivano.
Domandiamo ai nostri alunni e alunne che cosa mangiano abitualmente nei pasti principali, sintetizzando le risposte in una mappa realizzata alla lavagna, da ricopiare poi sul quaderno. Chiediamo di portare a scuola qualche confezione di alimenti vuota con lo scopo di analizzare insieme tutte le informazioni contenute; in modo particolare individuiamo l’origine dei prodotti o dei loro ingredienti. Usiamo un planisfero (o l’applicazione Google Earth) per individuare i Paesi indicati sulle etichette. Consegniamo dei bigliettini dove gli alunni disegnano il logo o scrivono la marca di un alimento; facciamoli attaccare sul planisfero e avviamo una conversazione: i cibi che comperiamo e che di solito mangiamo a colazione da dove provengono? E quelli che di solito consumiamo a merenda? Quale merenda viene da più lontano?
Distribuiamo la SCHEDA Che cosa mangio?, dove ognuno disegna le proprie preferenze alimentari distinte nei pasti principali indicandone anche la provenienza. Quanti degli alimenti che consumiamo provengono dall’Italia?


OBIETTIVI

<ul>
	<li class="heading5">Rappresentare graficamente e verbalmente attivit&agrave; e fatti vissuti.</li>
	<li class="heading5">Distinguere le informazioni in base a mutamenti, permanenze ed eventi.</li>
</ul>

ATTIVIT&agrave;

<ol>
	<li><a href="#att1">Cosa mangiamo durante la giornata</a></li>
	<li><a href="#att2">Le origini del t&egrave; e del cacao</a></li>
	<li><a href="#att3">PER FARE Il domino del t&egrave; e del cacao</a></li>
</ol>

schede | dad - ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Che cosa mangio?</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Il t&egrave; e il cacao</a></li>
</ul>

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