L'anniversario dei 150 anni dall'Unità: materiali utili

Cicale, formiche e Costituzione

Scuola e terremoti

DDISCIPLINE

Didattica continua… | 1° quadrimestre | Classe IV

Ciao, finalmente!

Eccoci, ci ritroviamo!

Mi siete mancati

<img align="" data-cke-saved-src="/d/filer/sharing/1603263885/224609/" filer_id="224609" original_image="false" src="/d/filer/sharing/1603263885/224609/" style="float: right; margin: 10px; height: 236px; width: 180px;" thumb_option="" title=""/>
 Diciamo ai ba

Diciamo ai bambini che vogliamo preparare la bandiera della nostra classe e che è importante che ognuno proponga una sua idea.Che cosa serveFogli di carta, matite colorate, pennarelli, un pezzo di stoffa di cm 50 x 70 (va bene anche un vecchio lenzuolo), pennarelli e tempere colorate. 

Chiediamo ai bambini se sanno che cos’è una bandiera. Ascoltiamo le loro risposte e, poi, proponiamo alcuni esempi di bandiere: quella dei pirati, quella dell’Italia, quella dei Paesi di origine dei bambini stranieri, quella della pace. Soffermiamoci su ogni bandiera per spiegarne il significato. Proponiamo ai bambini di disegnare quella che preferiscono.

Ogni bandiera è speciale Leggiamo il racconto della SCHEDA Il paese di Sole Blu e troviamo un finale che piaccia a tutta la classe. Al termine della discussione prepariamoci per il LABORATORIO.

Ogni bandiera è specialeLeggiamo il racconto della SCHEDA Il paese di Sole Blu e troviamo un finale che piaccia a tutta la classe. Al termine della discussione prepariamoci per il LABORATORIO.

Sventola nel cielo (Per i più piccoli)

<img filer_id="224613" src="/d/filer/sharing/1603265535/224613/" title="" align="" thumb_option="" original_image="false" style="float: right; margin: 10px 15px; height: 256px; width: 300px;" data-cke-saved-src="/d/filer/sharing/1603265535/224613/">Bandiere dal mondo Apriamoci al resto del mondo facendo notare che ogni Paese ha la sua bandiera. Dividiamo i bambini in piccoli gruppi e a ciascuno diamo l’incarico di scegliere la bandiera di uno Stato, disegnarla e fare una breve ricerca: com’è fatta, qual è il significato dei suoi colori, della sua forma e degli eventuali disegni che contiene. Confrontiamo i lavori e, infine, consegniamo la SCHEDA Ogni paese ha la sua bandiera da completare.

<img filer_id="224610" src="/d/filer/sharing/1603264253/224610/" title="" align="" thumb_option="" original_image="false" style="float: right; height: 149px; width: 300px; margin: 10px;" data-cke-saved-src="/d/filer/sharing/1603264253/224610/">1. Diamo un foglio a ciascun bambino e chiediamo di fare uno schizzo di una bandiera inventata colorandola con le matite o con i pennarelli.2. Confrontiamo i lavori e decidiamo quale bandiera può rappresentare meglio la nostra classe. Discutiamo sul significato dei colori, dell’immagine e del modo in cui vogliamo realizzarla.3. Riproduciamo il disegno sulla stoffa e coloriamolo con le tempere.4. Appendiamo la bandiera fuori dalla finestra e, se ne abbiamo la possibilità, confrontiamola con quella delle altre classi.

Attività 1

Il tricolore Nell’enciclopedia Treccani si legge che la bandiera è un “drappo di stoffa, di uno o più colori e disegni: simbolo di una nazione, di un’associazione, di un partito...”. Partendo da questa definizione, osserviamo con i bambini il tricolore italiano.&nbsp;Cerchiamo informazioni sui suoi colori e sul loro significato (possiamo reperirle nel video Il Tricolore italiano). Facciamo ascoltare la canzone Tre colori&nbsp;cantata dal Coro Arcobaleno&nbsp;e impariamola insieme.

<img filer_id="224609" src="/d/filer/sharing/1603263885/224609/" title="" align="" thumb_option="" original_image="false" style="float: right; margin: 10px; height: 236px; width: 180px;" data-cke-saved-src="/d/filer/sharing/1603263885/224609/">Diciamo ai bambini che vogliamo preparare la bandiera della nostra classe e che è importante che ognuno proponga una sua idea.Che cosa serveFogli di carta, matite colorate, pennarelli, un pezzo di stoffa di cm 50 x 70 (va bene anche un vecchio lenzuolo), pennarelli e tempere colorate.&nbsp;

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">conosce le caratteristiche del tricolore italiano? </li><li style="text-align: justify;">ha scoperto che ogni Stato ha una sua bandiera e che vanno rispettate tutte senza distinzioni? </li></ul>Elaborati da raccogliere: foto della bandiera di classe, schede completate dai bambini.

Drappi dai mille colori (Per i più grandi)

Attività 3

Chiediamo ai bambini se sanno che cos’è una bandiera. Ascoltiamo le loro risposte e, poi, proponiamo alcuni esempi di bandiere: quella dei pirati, quella dell’Italia, quella dei Paesi di origine dei bambini stranieri, quella della pace. Soffermiamoci su ogni bandiera per spiegarne il significato. Proponiamo ai bambini di disegnare quella che preferiscono.

Tempo

<ol><li class="heading5">Sventola nel cielo (Per i più piccoli) con&nbsp;SCHEDA “Il paese di Sole Blu”</li><li class="heading5">LABORATORIO: Una bandiera in classe</li><li class="heading5">Drappi dai mille colori (Per i più grandi) con&nbsp;SCHEDA “Ogni paese ha la sua bandiera”</li></ol>

Obiettivi di apprendimento

<ul><li class="heading5">Scoprire che cos’è una bandiera e a che cosa serve. </li><li class="heading5">Conoscere la simbologia del Tricolore. </li><li class="heading5">Comprendere che ogni Paese ha una bandiera e che tutte vanno rispettate.</li></ul>

2 ore per la prima e la seconda attività e 1 per il laboratorio

Attività

Bandiere dal mondo

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