La conquista dello spazio scenico 2

La conquista dello spazio scenico 3

La conquista dello spazio scenico 4

Comunicare con la musica

Giochi e... desideri

Le emozioni dell’inizio

Sguardi e domande

Lo spazio &egrave; un dispositivo del contesto scolastico che riflette le scelte del progetto educativo che anima ciascuna scuola.

Progettare gli spazi della scuola richiede all&rsquo;adulto di mettersi in osservazione e di mantenere una riflessione sempre aperta per valutarne i significati ed eventualmente modificarne le possibilit&agrave;.

Teniamo traccia durante l&rsquo;anno delle evoluzioni percorse per alimentare con l&rsquo;esperienza vissuta la nostra &shy;teoria sulla progettazione degli spazi e abbandonare idee standardizzate.

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Lo spazio è un dispositivo del contesto scolastico che riflette le scelte del progetto educativo che anima ciascuna scuola.
Progettare gli spazi della scuola richiede all’adulto di mettersi in osservazione e di mantenere una riflessione sempre aperta per valutarne i significati ed eventualmente modificarne le possibilità.
Teniamo traccia durante l’anno delle evoluzioni percorse per alimentare con l’esperienza vissuta la nostra ­teoria sulla progettazione degli spazi e abbandonare idee standardizzate.
 


Alleniamo la sensibilità del nostro sguardo all’osservazione oggettiva dello spazio e dei vissuti de

Alleniamo la sensibilità del nostro sguardo all’osservazione oggettiva dello spazio e dei vissuti dei bambini e poniamoci delle domande che possano aiutare a portare chiarezza nelle nostre riletture.

Lo spazio è neutro o molto connotato? Permette al bambino di viverlo in modo personale e libero?
Gli stimoli visivi e sonori condizionano i comportamenti? In che modo?
Le esperienze sensoriali sono favorevoli o sfavorevoli al benessere e al piacere fisico?
L’ambiente è risorsa? Offre opportunità? Dà continuità?
Lo spazio interno comunica e dialoga con lo spazio esterno?
Lo spazio permette azioni volte a una cura attenta? Sostiene le autonomie e le capacità dei bambini e permette di viverle in sicurezza?
Gli arredi sono funzionali? La loro posizione può essere modificata a seconda dei bisogni del gruppo? Lo spazio è rimasto immutato o è cambiato nei mesi?
Gli spazi sostengono tutte le forme ludiche?
Lo spazio determina in modo significativo la qualità delle proposte educative?
Negli spazi i bambini possono facilmente riunirsi in piccoli gruppi?



Spunti di partenza

Valutiamo i nostri spazi

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