Una lettera per l’inizio dell’anno scolastico

Nuove Indicazioni: non c’è da preoccuparsi

I perché che fanno crescere

In questo momento dell&rsquo;anno abbiamo gi&agrave; fatto i passi pi&ugrave; importanti: conoscere o ritrovare i bambini e le bambine, proporre percorsi di accoglienza e magari essere accolti in una nuova scuola&hellip;

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Forse questo &egrave; un buon momento per dedicarci all&rsquo;osservazione. In questo numero proviamo a farlo &ldquo;sulle spalle dei giganti&rdquo;: ripercorriamo le strade di Dewey, Piaget, Montessori e facciamo nostre, nel lavoro di ogni giorno, le domande che possono guidare il nostro sguardo.

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E poi proviamo a lavorare sul feedback, facciamo in modo che non sia &ldquo;un giudizio senza appello&rdquo; ma l&rsquo;inizio di una riflessione generativa che ci migliora come persone e come insegnanti.

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Insieme a tutto questo, e senza dimenticare le &ldquo;due o tre cose per iniziare bene&rdquo;, tutte le proposte didattiche del mese, come sempre per ogni classe e disciplina.

E dai nostri autori e autrici, insegnanti e formatori, arriva un caleidoscopio di idee, laboratori, giochi, libri.

Tempo di osservare

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