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"È bello leggere perché": nutrimento per la mente e il cuore

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Come e perché scriviamo

Offriamo cos&igrave; spazi per parlare ed esprimersi sui percorsi vissuti durante l&rsquo;anno, per essere pi&ugrave; consapevoli delle conquiste fatte, delle difficolt&agrave; superate, delle idee realizzate. Vale per tutti, ma soprattutto per le bambine e i bambini dell&rsquo;ultimo anno che stanno per avviarsi alla primaria.

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Offriamo così spazi per parlare ed esprimersi sui percorsi vissuti durante l’anno, per essere più consapevoli delle conquiste fatte, delle difficoltà superate, delle idee realizzate. Vale per tutti, ma soprattutto per le bambine e i bambini dell’ultimo anno che stanno per avviarsi alla primaria.
 


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 Realizziamo un giornalino mettendo in campo le competenze didattiche e informatiche di insegnanti e bambini. Utilizziamo anche le risorse e le competenze che possiamo recuperare con l’aiuto delle famiglie riguardo all’uso di
 
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Realizziamo un giornalino mettendo in campo le competenze didattiche e informatiche di insegnanti e bambini. Utilizziamo anche le risorse e le competenze che possiamo recuperare con l’aiuto delle famiglie riguardo all’uso di Paint, Word e delle presentazioni di Power Point.
Condividiamo tutti insieme la scelta di alcuni materiali da inserire nel giornalino. Di seguito proponiamo alcune idee e suggerimenti, a titolo esemplificativo.

 
I collage della sezione

Elaboriamo un disegno-collage nel quale il gruppo sezione si rappresenta.
Ogni bambino si disegna, poi ritaglia e incolla la propria immagine su un foglio A3 da decorare con ritagli di disegni sui temi delle stagioni o altro.
Facciamo foto digitali dei lavori.

 
Poesie, filastrocche e storie

Raccogliamo le poesie e le filastrocche che i bambini ricordano più volentieri, imparate durante l’anno o alle quali siamo legati in modo speciale. Scriviamole al computer e realizziamo dei disegni per illustrarle. In alternativa inventiamo tutti insieme una poesia o una filastrocca e realizziamo dei disegni sul tema.
Leggiamo una storia e poi proponiamo ai bambini di illustrarla. Stabiliamo insieme le sequenze da disegnare e assegniamo a ciascuno un compito, oppure lavoriamo in piccoli gruppi. Scansioniamo le tavole prodotte.

 
Le nostre esperienze a scuola

Raccogliamo disegni o foto delle nostre esperienze speciali: un’uscita nel quartiere, la visita alla fattoria, al parco, alla biblioteca, i lavoratori…
Trascriviamo i resoconti dei bambini a corredo delle immagini.

 
I libri consigliati

Con il computer realizziamo dei disegni e scriviamo dei commenti su libri che leggiamo a scuola: i bambini disegnano qualcosa del libro che preferiscono con il programma Paint, poi ricopiamo i titoli sul foglio stampato.

 


Per i pi&ugrave; grandi: il giornalino della scuola

Per i più grandi: il giornalino della scuola


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