Si va in scena!

Dalla parte dell’arte. Un breve percorso sull’esperienza dell’osservare, pensare e produrre immagini nella scuola dell’infanzia

"Suoni e musica in gioco" - Vi proponiamo di leggere insieme l'introduzione del volume, disponibile a prezzo speciale per tutti gli abbonati a "Scuola dell'infanzia"

Comunicare con la musica

Cantare è emozione

Arte sugli alberi

Che cosa serve
 


 Due cartoncini bianchi della stessa dimensione, cartoncino ondulato, foglio di acetato, forbici, colla, pastelli a cera colorati.




 
 Come si fa
 

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 Disponiamo sul tavolo il cartoncino ondulato con rilievi più o meno marcati (possiamo usarne uno in orizzontale e uno in verticale per ottenere sfumature diverse) e appoggiamoci sopra il cartoncino bianco colorandolo “di costa” con dei pastelli a cera sull’azzurro/viola e osserviamo la texture ottenuta.
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 Sul secondo cartoncino bianco (a un’altezza di circa 6 cm) disegniamo “di punta” con il pastello a cera
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Che cosa serve 
Due cartoncini bianchi della stessa dimensione, cartoncino ondulato, foglio di acetato, forbici, colla, pastelli a cera colorati.
 
Come si fa 

Disponiamo sul tavolo il cartoncino ondulato con rilievi più o meno marcati (possiamo usarne uno in orizzontale e uno in verticale per ottenere sfumature diverse) e appoggiamoci sopra il cartoncino bianco colorandolo “di costa” con dei pastelli a cera sull’azzurro/viola e osserviamo la texture ottenuta.
Sul secondo cartoncino bianco (a un’altezza di circa 6 cm) disegniamo “di punta” con il pastello a cera nero la linea “dell’orizzonte” con abbozzate colline e alberi; coloriamo di nero lo spazio sotto la linea, ritagliamola e incolliamola sul primo cartoncino.
Ora lo sfondo è pronto, appoggiamoci sopra il foglio di acetato e con il pastello giallo disegniamo stelle e pallini: ecco realizzato il nostro cielo stellato ispirato dall’artista Henri-Edmond Cross.

 
Adoperiamo il pastello a cera per scoprire le sue caratteristiche, la sua forza grafica e alcuni degli effetti che può produrre:

se coloriamo “di costa”, quindi con il lato lungo del pastello, otteniamo un risultato non uniforme e uno strato di colore leggero;
se coloriamo “di punta” osserviamo un tratto nitido;
sperimentiamo diverse pressioni, quando è delicata il tratto è leggero, quando è più forte il tratto diventa preciso e uniforme.

 


Stelle alla ribalta

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