La civiltà egizia

La nascita di Roma

Le fonti storiche

Storia | Spostarsi: per scelta?

Ricordi il primo giorno di scuola?

Ricostruiamo la storia di classe prima

Al museo: tracce delle civiltà passate

Guidiamo la comprensione del testo: questa&nbsp;persona sta per attraversare il mare, alla ricerca di un posto dove trovare il pane; parte con un bagaglio leggero, perché è povero, ma lascia il cuore nel villaggio in cui è nato e che abbandona per necessità. Condividiamo le osservazioni, le riflessioni e le emozioni emerse scrivendole su un cartellone o sulla LIM, poi svolgiamo il LABORATORIO.

Attività 2

Raccogliamo le risposte su un cartellone o sulla LIM e realizziamo insieme una semplice mappa che sintetizzi le principali motivazioni emerse (un esempio in Fig. 1). I bambini possono riportare la mappa sul quaderno.

Per una guida all’utilizzo del tool&nbsp;possiamo fare riferimento al VIDEO&nbsp;&nbsp;Guida all’uso di Storyboard That per realizzare fumetti.

SCHEDA Storia di un viaggio, fogli, materiale di cancelleria.

Tanti motivi per viaggiare&nbsp;

Per stimolare l’interesse dei bambini circa le ragioni che inducono le persone a spostarsi avviamo un brainstorming: partiamo dalle loro personali esperienze e guidiamoli attra- verso una serie di domande stimolo:<ul><li style="text-align: justify;">Quando avete fatto un viaggio? Perché? </li><li style="text-align: justify;">Conoscete persone che ogni giorno devono viaggiare per andare al lavoro o a scuola?</li><li>Secondo voi, le persone viaggiavano anche prima, quando non c’erano i treni, le automobili, gli aerei, per andare in vacanza, per andare al lavoro oppure per studiare?</li></ul>

Perché viaggiamo?

Distribuiamo la SCHEDA Viaggiare per... e osserviamo insieme le immagini. Le persone nelle fotografie perché si spostano? Proviamo ad abbinare a ogni foto la sua didascalia.

Attività 1

3. Facciamo “montare” i disegni in successione su un cartellone. In alternativa i bambini possono realizzare con il supporto di noi insegnanti un fumetto digitale con un tool gratuito, per esempio <a data-cke-saved-href="https://www.storyboardthat.com/" target="_blank" href="https://www.storyboardthat.com/">www. storyboardthat.com</a>.

Soffermiamoci in particolare sulla foto dei migranti: facciamo notare ai bambini i colori della foto, i vestiti indossati dai personaggi ritratti, chiediamo loro se la foto è dei nostri giorni&nbsp;o del passato e avviamo la discussione sul fatto che anche in passato le persone intraprendevano dei viaggi talvolta lunghi per trovare un ambiente dove poter vivere meglio. Proponiamo quindi la lettura di una famosa filastrocca di Gianni Rodari con il TESTO&nbsp;La valigia dell’emigrante.

1. Proponiamo ai bambini, divisi in piccoli gruppi, di inventare la storia di un personaggio che si deve spostare. Distribuiamo la Scheda e lasciamo ai gruppi il tempo di accordarsi per rispondere alle domande.2. Chiediamo quindi di rappresentare con illustrazioni i momenti più significativi della storia. Suggeriamo di usare diversi tipi nuvolette per esprimere pensieri e parole dei personaggi (vedi Fig. 2).

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">individua le cause principali dell’allontanamento; </li><li style="text-align: justify;">comprende le trasformazioni delle motivazioni a spostarsi avvenute nel tempo.&nbsp; </li></ul>In modo completo, sicuro e autonomo, con tempi rapidi e spunti personali (Avanzato); con qualche incertezza soprattutto in situazioni non note (Intermedio); in modo incerto e non del tutto autonomo (Base); in modo incompleto e solo se guidato (In via di prima acquisizione).Per il quaderno della documentazione: le storie scritte e illustrate nel laboratorio.

Obiettivi di apprendimento

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">SCHEDA Viaggiare per...</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">TESTO&nbsp;La valigia dell’emigrante</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda3" href="#scheda3">SCHEDA Storia di un viaggio</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda4" href="#scheda4">VIDEO Guida all’uso di Storyboard That per realizzare fumetti</a></li></ul>

Attività

SCHEDE, testi E video&nbsp;|&nbsp;DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA -&nbsp;DDI<ul></ul>

<ol><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att1" href="#att1">Perché viaggiamo?</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att2" href="#att2">Tanti motivi per viaggiare&nbsp;</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att3" href="#att3">LABORATORIO Fumetti in viaggio</a></li></ol>

<ul><li class="heading5">Individuare le cause principali dell’allontanamento.</li><li class="heading5">Comprendere le trasformazioni delle motivazioni a spostarsi avvenute nel tempo.</li></ul>

Spostarsi: per scelta?

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