Spazi per accogliere

Nei primi giorni di settembre ho visitato una decina di scuole dell’infanzia; ho visto bambini felici e ho notato spazi in sezione diversamente organizzati: già predisposti per attività autonome, routine, gioco simbolico, manipolativo, espressivo…; rigidamente strutturati, con l’aula praticamente riempita con tavoli e posti assegnati dall’insegnante; spazi con troppe cose e poca possibilità di muoversi e giocare; spazi con qualche accenno di angolo non