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 Che l’esperienza musicale influenzi integralmente lo sviluppo della persona fin dalla prima infanzia è noto. Psicologi e neuroscienziati riconoscono ormai che la musica, praticata nei contesti scolastici, abbia effetti plurimi sull’apprendimento, sia su competenze prossimali, cioè vicine all’esercizio musicale, come le abilità uditive e/o quelle motorie, sia su quelle distali, cioè generalizzate ad altri domini della conoscenza, come la lettura e la memoria (Miendlarzewska e Trost, 2014). Le evidenze neuroscientifiche mostrano come la musica sia in grado di plasmare il cervello dei bambini situati in contesti in cui si ascolta musica, si
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Che l’esperienza musicale influenzi integralmente lo sviluppo della persona fin dalla prima infanzia è noto. Psicologi e neuroscienziati riconoscono ormai che la musica, praticata nei contesti scolastici, abbia effetti plurimi sull’apprendimento, sia su competenze prossimali, cioè vicine all’esercizio musicale, come le abilità uditive e/o quelle motorie, sia su quelle distali, cioè generalizzate ad altri domini della conoscenza, come la lettura e la memoria (Miendlarzewska e Trost, 2014). Le evidenze neuroscientifiche mostrano come la musica sia in grado di plasmare il cervello dei bambini situati in contesti in cui si ascolta musica, si canta, si suonano strumenti, si danza e ci si batte il corpo per produrre e/o imitare suoni e rumori. L’effetto della pratica musicale è stato indagato anche in contesti clinici, come la riabilitazione della lettura, mostrando che training basati sul ritmo musicale possono determinare un miglioramento nelle performance di bambini con dislessia evolutiva, oltre che potenziarne l’attenzione e la memoria. Nel loro insieme, le evidenze finora raccolte suggeriscono che un solo training musicale potrebbe avere molteplici effetti tanto nei contesti clinici della riabilitazione quanto in quelli educativo- scolastici. Ma davvero l’efficacia dei percorsi musicali dai setting clinici e di ricerca può essere generalizzata a contesti ecologici, riflettendosi sulle abilità scolastiche? L’intervento descritto ha cercato di rispondere a questa domanda.
 


Praticare la musica a scuola

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