Lingua madre e Italiano L2

Settembre in India

Le parole difficili delle discipline

Cosa c’è in cucina?

Che cosa si fa in cucina?

Le parole per descrivere le persone

&nbsp;

CLASSI 1&ordf;-3&ordf; | IN CLASSE (A1-A2)

Nel laboratorio di ITALIANO L2 accompagniamo bambine e bambini ad acquisire il lessico di base relativo a oggetti di uso quotidiano a scuola, a sviluppare le competenze linguistiche necessarie per fare elenchi, a scrivere semplici frasi di descrizione e a dare istruzioni.

Rafforziamo le competenze linguistiche necessarie per descrivere in modo semplice azioni, luoghi e oggetti della scuola, strutturando la produzione in una sequenza lineare di punti.

Nel laboratorio di ITALIANO L2 accompagniamo bambine e bambini ad acquisire il lessico di base relativo a oggetti di uso quotidiano a scuola, a sviluppare le competenze linguistiche necessarie per fare elenchi, a scrivere semplici frasi di descrizione e a dare istruzioni.
Rafforziamo le competenze linguistiche necessarie per descrivere in modo semplice azioni, luoghi e oggetti della scuola, strutturando la produzione in una sequenza lineare di punti.


Facciamo delle liste
 


 Scriviamo alla lavagna il nome di dieci oggetti presenti in aula e pronunciamo il nome di uno di

Facciamo delle liste
Scriviamo alla lavagna il nome di dieci oggetti presenti in aula e pronunciamo il nome di uno di questi, per esempio “banco”. Bambine e bambini a turno si alzano, indicano l’oggetto e la parola scritta corrispondente. Ripetiamo l’esercizio finché non abbiamo coinvolto tutta la classe. A questo punto cancelliamo parzialmente le parole e chiediamo di riscriverle per intero sul quaderno.
Successivamente, proviamo tutti insieme a rileggere le parole e a disegnarle. Infine, riscriviamo le parole alla lavagna e invitiamo ciascuno ad autocorreggersi.


Segui il progetto

&quot;Parole al centro&quot;

Obiettivi

&bull;&nbsp;Riconoscere e scrivere parole isolate o semplici frasi.

&bull; Produrre oralmente o scrivere elenchi.

&bull; Dare e scrivere semplici istruzioni.

Spazi e metodologia

&bull; Procuriamoci una serie di oggetti scolastici di uso comune.

&bull; Allestiamo uno spazio adatto per ritrovare facilmente i vari oggetti che servono per l&rsquo;attivit&agrave;.

&bull; Creiamo un ambiente non giudicante in cui ognuno trovi il suo spazio; stimoliamo tutti a esprimersi rispettando i tempi di ciascuno.

Parole per la classe

Dove trovi questo contenuto