Tutto l’inglese in una valigetta

SOS inglese

Più lingua straniera per i bambini=più formazione per gli insegnanti

Didattica continua... | 2º quadrimestre | Classe I

Giochi per ricominciare l'anno

Giochi per ripassare cibi e colori

Ripassare l'alfabeto e l'ortografia

L’alunna/o:&nbsp; <ul><li style="text-align: justify;">interagisce positivamente con l’insegnante e i compagni?&nbsp; </li><li style="text-align: justify;">comprende le domande ed esegue le consegne?&nbsp; </li><li style="text-align: justify;">partecipa alle canzoni?&nbsp; </li></ul>Elaborati da raccogliere: le schede e foto del laboratorio.&nbsp;

2 tazze di farina, 1 tazza di sale fino, 1 tazza d’acqua, una bacinella per mescolare gli ingredienti, tempere.&nbsp;

Mostriamo una flashcard alla volta e invitiamo gli alunni a dire il nome e a rispondere a semplici domande: “What is it?” “It’s the sun”; “What colour is it?” “It’s yellow”; “What is it?” “A bucket”; “What colour is it?” “It’s green and white”...&nbsp; Consolidiamo i nuovi vocaboli con il gioco del mimo: un alunno deve far indovinare ai compagni un oggetto o un ambiente con un mimo (scavare una buca nella sabbia, caricarsi lo zaino in spalla...); chi indovina prende il suo posto nel gioco.&nbsp;

Attività 1

I colori dell’estate

<img filer_id="232164" src="/d/filer/sharing/1617352993/232164/" title="" align="" thumb_option="" original_image="false" style="height: 245px; width: 300px; margin: 10px 15px; float: right;" data-cke-saved-src="/d/filer/sharing/1617352993/232164/">1. Facendoci aiutare a turno dai bambini, mettiamo nella bacinella 2 tazze di farina. Put two cups of flour in the bowl.&nbsp; 2. Aggiungiamo 1 tazza di sale. Add a cup of salt.&nbsp; 3. Aggiungiamo 1 tazza d’acqua. Add a cup of water.&nbsp; 4. Mischiamo gli ingredienti con le mani. Mix the ingredients with your hands.&nbsp; 5. Distribuiamo l’impasto ottenuto e facciamo realizzare dei coni gelato. Quando saranno asciutti, si potranno colorare con le tempere.&nbsp;Se si preferisce si può mettere la tempera direttamente nell’impasto così da ottenere pasta da modellare già colorata.&nbsp;

Blocchiamo il video sulle diverse immagini dei gelati e chiediamo: “How many chocolate ice creams?”. Contiamoli insieme. “One, two, … six! Six chocolate ice creams! How many green tea ice creams? One…”.&nbsp; Distribuiamo la SCHEDA How many ice creams?. Invitiamo i bambini a contare, scrivere il numero e colorare i gelati.&nbsp;

Attività 2

È arrivata la bella stagione!

Dividiamo gli alunni in tre o quattro gruppi; ogni gruppo avrà un cesto con le immagini dei frutti presentati. Mostriamo una flashcard (possiamo stampare le <a data-cke-saved-href="https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/flashcards-fruit.pdf" target="_blank" href="https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/flashcards-fruit.pdf">FLASHCARDS Fruit</a>) e invitiamo gli alunni a trovare nel cesto l’immagine corrispondente e a portarcela. Alla consegna il bambino dovrà dire il nome del frutto e il suo colore.&nbsp;

Distribuiamo la SCHEDA It’s summer!, aiutiamo i bambini a completare il puzzle e a collegare le parole alle immagini corrispondenti.&nbsp;

Usiamo le FLASHCARDS Summer per presentare alcuni vocaboli dell’estate: sun, sunglasses, beach, swimsuit, sandcastle, spade and bucket, mountains, rucksack, swimming pool, ice cream.&nbsp;

Presentiamo immagini di frutti estivi ritagliate da riviste o dépliant: pesche, fragole, albicocche, meloni, angurie, soffermandoci sui loro colori. Diciamo: “It’s summer. What fruits do you eat in summer? Peaches, strawberries, cherries, melons, watermelons”; “What is it?” “A strawberry”; “What colour is it?” “Red”; “What is it?” “A watermelon”; “What colour is it?” “Green”…&nbsp;

Concludiamo l’attività con il LABORATORIO: realizziamo gelati di vari gusti e colori con la pasta di sale.

Mostriamo una
 
 flashcard
 
 alla volta e invitiamo gli alunni a dire il nome e a rispondere a semplici domande: “
 
 What is it?” “It’s the sun”
 
 ;
 
 “What colour is it?” “It’s yellow”
 
 ;
 
 “What is it?” “A bucket”
 
 ;
 
 “What colour is it?” “It’s green and white”
 
 ...
 
 Consolidiamo i nuovi vocaboli con il gioco del mimo: un alunno deve far indovinare ai compagni un oggetto o un ambiente con un mimo (scavare una buca nella sabbia, caricarsi lo

Mostriamo una flashcard alla volta e invitiamo gli alunni a dire il nome e a rispondere a semplici domande: “What is it?” “It’s the sun”; “What colour is it?” “It’s yellow”; “What is it?” “A bucket”; “What colour is it?” “It’s green and white”... Consolidiamo i nuovi vocaboli con il gioco del mimo: un alunno deve far indovinare ai compagni un oggetto o un ambiente con un mimo (scavare una buca nella sabbia, caricarsi lo zaino in spalla...); chi indovina prende il suo posto nel gioco. 

Presentiamo poi il VIDEO&nbsp;The ice cream song, soffermandoci sul colore di ognuno dei quattro gusti: “What colour is the chocolate ice cream?” “It’s brown!”; “What colour is the vanilla ice cream?”…&nbsp;

Usiamo le FLASHCARDS Summer per presentare alcuni vocaboli dell’estate: sun, sunglasses, beach, swimsuit, sandcastle, spade and bucket, mountains, rucksack, swimming pool, ice cream. 

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">FLASHCARDS Summer&nbsp;</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">SCHEDA It’s summer!</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda3" href="#scheda3">FLASHCARDS Fruit&nbsp;</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda4" href="#scheda4">VIDEO&nbsp;The ice cream song</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda5" href="#scheda5">SCHEDA How many ice creams?&nbsp;</a></li></ul>

<ul><li class="heading5">Ascoltare, comprendere ed eseguire consegne.&nbsp; </li><li class="heading5">Interagire e nominare i vocaboli dell’estate.&nbsp;</li></ul>

Obiettivi di apprendimento

flashcards, SCHEDE E video |&nbsp;DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA -&nbsp;DDI

<ul><li class="heading5">What colour is it?&nbsp; </li><li class="heading5">What is it? It’s...&nbsp; </li><li class="heading5">How many?&nbsp;</li></ul>

LANGUAGE FOCUS&nbsp;

<ol><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att1" href="#att1">È arrivata la bella stagione!</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att2" href="#att2">I colori dell’estate</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att3" href="#att3">LABORATORIO Ice creams</a></li></ol>

Attività

Parole dell’estate

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