Geografia/Italiano - Il fiume

Nodi, confini e regioni: con la LIM tra geometria e geografia 

Nodi, confini e regioni: con la Lim tra geometria, geografia e un pizzico di storia

Il paesaggio: emozioni geografiche

I paesaggi naturali a colori

La città dal satellite

Attivit&agrave; 1

Duran

Durante la discussione emergeranno anche riflessioni sui vissuti di bambine e bambini: cogliamole come occasione di crescita e conoscenza reciproca (in collegamento con Educazione civica).
 
Com’è fatto il vostro rifugio? In quale ambiente si trova?
Diciamo a tutti di non rivelare ad alta voce il luogo a cui hanno pensato.
Chiediamo di rappresentare il proprio rifugio con la tecnica del collage (in collegamento con Arte e immagine) e mettiamo a disposizione pezzi di stoffa, cotone, lana, tappi vari, ritagli di riviste, tetrapak... materiali diversi tra loro che possano far percepire le qualità dell’ambiente e del rifugio anche attraverso i cinque sensi.
Infine, proponiamo il laboratorio con un’attività PER FARE, divisa in due momenti:

il primo in classe, in cui ognuno deve ideare e realizzare su carta un percorso accidentato per raggiungere il proprio rifugio;
il secondo in palestra, dove tutti a turno sperimentano i percorsi degli altri e provano a dare istruzioni per raggiungere i propri rifugi.

 


Durante le vacanze estive bambine e bambini hanno avuto occasione di giocare all&rsquo;aperto in molti luoghi dove hanno vissuto tante avventure: una capanna fatta di rami nel bosco, una casetta di legno in un parco giochi o nel giardino di casa, una tenda parasole in spiaggia&hellip;

Proponiamo un&rsquo;attivit&agrave; di rappresentazione e mappatura di un luogo in cui amano rifugiarsi, se non ne hanno in mente uno reale possono immaginarne uno fantastico.

Poniamo alcune domande stimolo, per animare una discussione in classe:

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	<li style="text-align: justify;">com&rsquo;&egrave; fatto il vostro rifugio?</li>
	<li style="text-align: justify;">quando sentite il bisogno di andarci?</li>
	<li style="text-align: justify;">che cosa vi piace fare nel rifugio?</li>
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Durante le vacanze estive bambine e bambini hanno avuto occasione di giocare all’aperto in molti luoghi dove hanno vissuto tante avventure: una capanna fatta di rami nel bosco, una casetta di legno in un parco giochi o nel giardino di casa, una tenda parasole in spiaggia…
Proponiamo un’attività di rappresentazione e mappatura di un luogo in cui amano rifugiarsi, se non ne hanno in mente uno reale possono immaginarne uno fantastico.
Poniamo alcune domande stimolo, per animare una discussione in classe:

com’è fatto il vostro rifugio?
quando sentite il bisogno di andarci?
che cosa vi piace fare nel rifugio?



Il mio rifugio

attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Il mio rifugio</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">PER FARE Il percorso verso il rifugio</a></li>
</ol>

obiettivi di apprendimento

<ul>
	<li class="heading5">Rappresentare un luogo in un disegno.</li>
	<li class="heading5">Rappresentare un percorso utilizzando dei simboli condivisi.</li>
	<li class="heading5">Muoversi nello spazio usando indicatori spaziali.</li>
</ul>

schede | dad - ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA La mappa del percorso</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Un modello di percorso</a></li>
</ul>

Orientiamoci con i sensi

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