La civiltà egizia

La nascita di Roma

Le fonti storiche

Ricordi il primo giorno di scuola?

Ricostruiamo la storia di classe prima

Al museo: tracce delle civiltà passate

Facciamo notare a bambini e bambine che gli oggetti che utilizziamo durante la nostra giornata hanno una loro storia: a partire dalla matita usata per disegnare, fino ad arrivare a quelli conservati gelosamente nelle tasche o nei nascondigli segreti, passando per lo zaino che contiene libri e quaderni.


 Le cose e le loro storie sono un ottimo strumento per familiarizzare con le fonti materiali e il loro uso storico: un oggetto si può considerare una fonte quando viene utilizzato, individuato ed esaminato, nell’ambito di una ricerca storica, per produrre informazioni, servendosi dell’aiuto di altri ti

Facciamo notare a bambini e bambine che gli oggetti che utilizziamo durante la nostra giornata hanno una loro storia: a partire dalla matita usata per disegnare, fino ad arrivare a quelli conservati gelosamente nelle tasche o nei nascondigli segreti, passando per lo zaino che contiene libri e quaderni.
Le cose e le loro storie sono un ottimo strumento per familiarizzare con le fonti materiali e il loro uso storico: un oggetto si può considerare una fonte quando viene utilizzato, individuato ed esaminato, nell’ambito di una ricerca storica, per produrre informazioni, servendosi dell’aiuto di altri tipi di fonti (per esempio quelle orali).
Con questa consapevolezza, guidiamo la classe nell’analisi degli oggetti presenti nella nostra vita, partendo da una riflessione su quelli che si trovano nell’aula. Scegliamone alcuni: potremmo ricavare molte informazioni diverse, ma stavolta ci concentreremo su quelle relative a chi li ha usati prima di noi (“Questi strumenti, questi arredi sono sempre stati in quest’aula? Chi li ha utilizzati durante l’anno scorso?”).
Invitiamo la classe a fare delle ipotesi e registriamole insieme sulla SCHEDA Le cose ci parlano, nella colonna “ipotesi”.


Attivit&agrave; 1

Una storia per ogni oggetto

obiettivi di apprendimento

<ul>
	<li class="heading5">Produrre informazioni mediante analisi guidata di un oggetto (fonte materiale).</li>
	<li class="heading5">Rappresentare in sequenze la storia di un oggetto rispettando la successione degli eventi.</li>
</ul>

schede, software e articoli | dad &ndash; ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Le cose ci parlano</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Nelle mie tasche</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#soft">SOFTWARE Creatore di flashcards</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#art">ARTICOLO Santacana Mestre, J., Molina, N. J. (2022). Fare storia con gli oggetti. Roma: Carocci Editore</a></li>
</ul>

attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Una storia per ogni oggetto</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Nelle nostre tasche</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#lab">LABORATORIO La scatola delle meraviglie</a></li>
</ol>

Oggetti e storie in classe

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