Un Natale pieno di libri

Leggere e scrivere, finestre sul pensiero

Una Storia viva

"Now &amp; After 2021", il convegno online, organizzato per il&nbsp;21 maggio&nbsp;da Giunti Scuola insieme a CampuStore, Servizio Marconi dell’USR Emilia Romagna ha l'intento di affrontare&nbsp;le novità che l'ultimo anno di didattica ha portato con sé. Il convegno ha la direzione scientifica di&nbsp;Daniele Barca,&nbsp;dirigente scolastico dell'Istituto Comprensivo 3 di Modena e il Patrocinio del Comune di Modena.La discussione avverrà in plenaria dalle 8.30 alle 13, mentre per il pomeriggio è previsto un vasto ciclo di laboratori tematici.&nbsp;L'iscrizione è gratuita. Il convegno è rivolto principalmente ai docenti della scuola primaria.I laboratori del pomeriggio sono ventuno. Tre a cura di &nbsp;Giunti Scuola, nove di &nbsp;Servizio Marconi TSI e i restanti di CampuStore.Sarà possibile seguire un laboratorio per ciascuna fascia oraria. Tutte le informazioni saranno disponibili nella mail che arriverà dopo aver effettuato l'iscrizione&nbsp;tramite il form.&nbsp;<a data-cke-saved-href="https://www.giuntiscuola.it/articoli/now-after-2021-i-laboratori/" target="_blank" href="https://www.giuntiscuola.it/articoli/now-after-2021-i-laboratori/">Qui i laboratori dalle 15 alle 16</a> I laboratori dalle 16 alle 17<ul><li>Giunti Scuola/ Book&amp;Net lab - Didattica flessibile e classe capovolta</li></ul>La DAD ha insegnato che tra casa e scuola cambiano i contenuti, nelle forme e nel testo. Ne parliamo con Sergio Vastarella, docente di scuola primaria e ricercatore esperto di modelli didattici innovativi. A cura di Sergio Vastarella<ul><li>CampuStore/ Life&amp;Skill lab - Mbot 2 is now</li></ul>MBot2 è un robot educativo di nuova generazione, semplice da utilizzare e basato sul nuovo microcontrollore CyberPi. È corredato da 9 lezioni semplici ed intuitive, che rendono possibile iniziare subito a programmarlo e a imparare divertendosi. In questo incontro inizieremo a conoscere da vicino questo nuovissimo kit perfetto per le STEAM e lo sviluppo delle nuove competenze digitali, guidati dall'inarrestabile entusiasmo del Prof Luca Scalzullo. &nbsp;A cura di Luca Scalzullo.<ul><li>Servizio Marconi TSI / USR Emilia-Romagna/ Life&amp;Skill lab - Digital radio - Lavorare su linguaggi e registri autentici</li></ul>La radio a scuola e in classe, non solo parole in diretta ma approccio didattico che raccoglie e organizza voci, contenuti e narrazioni intrecciate a competenze. Radio based learning per far nascere redazioni assegnando compiti e ruoli diversi e inclusivi. &nbsp;A cura di Rosa Maria Caffio.<ul><li>Servizio Marconi TSI / USR Emilia-Romagna / House&amp;Home lab: spicchiamo il volo - Esperienze replicabili con e a partire dal digitale</li></ul>Il digitale al servizio dell’esperienza in un approccio blended. Un esempio di Media Education dove l’Onlife si manifesta significativo ed esplicito, coinvolgente e replicabile nel racconto di un percorso di crescita tra sorpresa, stupore, consapevolezza, contaminazione “buona”. A cura di Rita Marchignoli.<ul><li>CampuStore/ Life&amp;Skill lab - Demistificare la didattica innovativa: la galleria delle attività didattiche di riconnessioni</li></ul>Si può fare innovazione a scuola senza essere Superman? In questo incontro vedremo da vicino la galleria didattica di Riconnessioni, il più grande archivio italiano di esperienze didattiche da cui chiunque può attingere, liberamente e gratutiamente. Per partire come comunità a fare rete e a portare gli studenti di oggi nel mondo di oggi... che pensa al domani. A cura di Flavio Renga e Lorenzo Benussi.<ul><li>CampuStore/ Life&amp;Skill lab - Alla scoperta dello spazio con la robotica educativa</li></ul>Quando parliamo di "spazio" in genere ci ritroviamo a pensare a mondi lontani, a galassie e stelle lucenti, a Pianeti inesplorati e a simpatici alieni. Lo spazio in senso lato però è tutto ciò che ci circonda, è la dimensione dell'esistenza stessa e quindi della scoperta, del moto, dell'indagine. In quest'incontro esploreremo il concetto stesso di spazio e del modo in cui la sua percezione può essere facilitata e potenziata grazie alla robotica educativa. In particolare poi, grazie all'applicazione di set educativi e bracci robotici ragioneremo sull'impiego della robotica in reali contesti in cui viene applicata anche rispetto all'organizzazione significativa degli spazi, come i centri logistici e le catene di distribuzione, e capiremo come utilizzare gli stessi principi per creare lezioni motivanti e utili a capire la realtà intorno a noi, lavorando al contempo su coding e pensiero computazionale grazie ad applicazioni in Scratch. L'attività prevederà anche ad approfondimenti utili per l'insegnamento divertente della matematica e della geometria. Un laboratorio nuovo, per idee di lezione STEAM, anche per attività estive ed extra curricolari, uniche! A cura di Pietro Alberti<ul><li>Servizio Marconi TSI&nbsp;/ USR&nbsp;Emilia-Romagna/&nbsp; Life&amp;skill lab: Agenda 2030 tra sostenibilità, globale e digitale</li></ul>Le competenze trasversali del cittadino attivo per vivere la sfida: piste di lavoro e tracce di apprendimento. Rifletteremo sul ruolo determinante e strategico dell’educazione come elemento catalizzatore per raggiungere gli Obiettivi 2030, della scuola come palestra di apprendimento attivo &nbsp;e delle competenze digitali come supporto ad una cittadinanza attiva, partecipe, critica ed informata. A cura di Chiara Ferronato. I laboratori dalle 17 alle 18<ul><li>Giunti Scuola/ Life&amp;Skill Lab - Valutiamo: idee e strumenti per la fine dell'anno</li></ul>Giunti al termine dell’anno scolastico i principi e gli strumenti delle nuove linee guida per la valutazione nella scuola primaria trovano compiuta attuazione. Il laboratorio affronterà le seguenti questioni. 1) Cosa scrivere sul documento di valutazione? Nesso tra traguardi, obiettivi di apprendimento, giudizi analitici e livelli di apprendimento. 2) Cosa dire ai genitori e agli alunni? Nesso tra livelli di apprendimento, consapevolezza degli alunni e supporto costruttivo dei genitori. 3) Come utilizzare le prove invalsi svolte dagli alunni? Nesso tra risultati invalsi e livelli di apprendimento. 4) Come tenere conto dell’impatto della pandemia (scuole chiuse e dad)? Nesso tra apprendimento in classe (apprendimento sociale? Apprendimento integrato?) E apprendimento in dad (apprendimento individuale? Apprendimento audio-visivo?)Ne parliamo con Paolo Mazzoli che si occupa di educazione scientifica nella scuola di base, è stato direttore generale dell'Invalsi, dirigente scolastico e docente nella scuola primaria.<ul><li>CampuStore/ House&amp;Home lab - Un, due, tre... Coding! Spunti creativi per un uso semplice e multidisciplinare della robotica educativa</li></ul>Un incontro formativo rivolto ai docenti dell'infanzia e della primaria che vogliano capire come tornare ad utilizzare le mani in classe, mettendosi in gioco, costruendo, reinventando e ripensando le attività in modo da tornare ad aprirsi al lato esperienziale della scoperta e dell'approfondimento. Un momento per capire e ragionare insieme sulla valenza del coding, delle STEAM e della robotica educativa in senso inclusivo per tutti i più piccoli e nella capacità di travalicare i confini usuali, con proposte di esperienze da condurre tra la cameretta e l'aula di scuola.<ul><li>Servizio Marconi TSi&nbsp;/ USR Emilia-Romagna/ Life&amp;Skill lab: la creatività musicale come compito autentico</li></ul>L’attività di composizione musicale è ancora troppo poco frequentata a scuola. Creare musica originale va al di là dei consueti compiti: in quest’attività lo studente trova motivazione soprattutto perché può esprimersi e rappresentare se stesso. Con il digitale si può andare verso questa direzione utilizzando mezzi accessibili e collaborativi dove comporre la propria musica diventa sempre più coinvolgente. &nbsp;A cura di Roberto Agostini &amp; Leo Izzo<ul><li>Servizio Marconi TSI&nbsp;/ USR&nbsp;Emilia-Romagna/ Book&amp;Net lab: storytelling creativo con le storie in scatola</li></ul>Narrare a partire dagli albi illustrati, in presenza e a distanza. “Buone pratiche”, creative e replicabili, dove l’analogico si unisce al digitale per sviluppare competenze emotive e narrative. Per la scuola primaria e infanzia. A cura di chiara fontana<ul><li>CampuStore/ On&amp;Off lab - Skillgame: 17 obiettivi per il nostro mondo</li></ul>La sostenibilità può avvenire ovunque! Skillgame, attraverso il gioco incoraggia a continuare a raggiungere obiettivi, stimola la creatività ed offre supporto attraverso risorse ed idee. Un modo nuovo e diverso di approcciarsi agli Obiettivi prefissati dall'Agenda 2030, così ogni obiettivo diventa un badge da conquistare attraverso sfide e punteggi di livello sempre superiore, per dare il meglio di sé. Impegnarsi diventa naturale e la sostenibilità è sempre a portata di mano.<ul><li>CampuStore/ In&amp;Out lab - Ambiente e ambienti: come tecnologie e spazi cambiano il modo di pensare alla didattica</li></ul>Ripensare lo spazio e gli spazi scolastici in chiave inclusiva e tenendo conto delle tecnologie che sempre più abitano gli ambienti scolastici: come cambiano rispetto alle nuove dotazioni, come evolvono e si trasformano, come possono continuare ad essere luoghi di aggregazione attiva e collaborativa da parte degli studenti anche a distanza? Un incontro volto a far guardare all’ambiente classe con occhi nuovi, e a porsi nuovi quesiti e tentativi di soluzione condivisi, capaci di garantire accessibilità e inclusione, oltre che differenziazione e personalizzazione dei contenuti per tutti gli studenti, promuovendone il coinvolgimento attivo e collaborativo.<ul><li>Servizio Marconi TSI&nbsp;/ USR&nbsp;Emilia-Romagna/ House&amp;Home lab: tinkering - imparare per fare o fare per imparare? [coltivare la creatività sia a scuola che a casa]</li></ul>Non dare ricette da seguire, non costruire artefatti ma manufatti cognitivi per non omologare i pensieri ma renderli tutti diversi come ci insegnano i SilentBooks. Superare il concetto di Kit, oltrepassare il limite per non fermarsi al solo modello proposto avere il coraggio di “inserire la propria voce” e dare un tocco personale. Infanzia-Primaria. A cura di Alessandra Serra.<a data-cke-saved-href="https://www.giuntiscuola.it/articoli/i-laboratori-di-now-after" target="_blank" href="https://www.giuntiscuola.it/articoli/i-laboratori-di-now-after">Scopri tutti i laboratori!</a> Per iscriversiPer iscriversi alla plenaria del mattino è sufficiente&nbsp;<a data-cke-saved-href="https://gruppogiunti.magnewsemail.com/nl/gruppogiunti_page1963.mn" target="_blank" href="https://gruppogiunti.magnewsemail.com/nl/gruppogiunti_page1963.mn">compilare il form a questo link</a>. Gli iscritti riceveranno una mail per registrarsi ai laboratori del pomeriggio,&nbsp;seguendo le indicazioni riportate nella mail. Sarà possibile seguire un laboratorio per ciascuna fascia oraria.Il convegno potrà essere seguito in diretta oppure on demand. Nei giorni successivi la registrazione del Convegno sarà visibile sul&nbsp;<a data-cke-saved-href="https://www.giuntiscuola.it/formazione#convegno-now-after-2021" target="_blank" href="https://www.giuntiscuola.it/formazione#convegno-now-after-2021">sito di Giunti Scuola nella sezione Formazione</a>. Dopo la partecipazione al convegno verrà inviato l'attestato di partecipazione&nbsp;con certificazione delle ore di formazione.Per maggiori informazioni:&nbsp;<a data-cke-saved-href="mailto:formazione@giunti.it?subject=Convegno%20NOW%26AFTER%202021" href="mailto:formazione@giunti.it?subject=Convegno%20NOW%26AFTER%202021">formazione@giunti.it</a>

FAQ 10. Quale differenza c'è tra l'esonero e la dispensa parziale per le lingue straniere? (ed. PLUS)

FAQ 11. Quale differenza c'è tra PEI e PDP? Al bambino con DSA serve un PEI o un PDP? (ed. PLUS)

FAQ 15. La famiglia può chiedere di tenere nascosto il disturbo e applicare solo forme di tutela che non siano visibili o riconoscibili come tali dai compagni? (ed. PLUS)

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