Coltivare il pensiero divergente

Il gioco dei bastoncini

La palla di cristallo

Comunicare con la musica

Giochi e... desideri

Le emozioni dell’inizio

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	<li style="text-align: justify;">Rodari, G. (1960). Filastrocche in cielo e in terra. Torino: Einaudi.</li>
	<li style="text-align: justify;">Rodari, G. (1964). Libro degli errori. Torino: Einaudi.</li>
	<li style="text-align: justify;">Rodari, G. (a cura di Nibbi, F.) (2006). Esercizi di fantasia. Roma: Editori Riuniti.</li>
</ul>

Maestro scrittore, maestro di scrittura. Gianni Rodari riesce ancora oggi ad essere attuale, nonostante il suo lessico abbia il sapore di altri tempi. Nel semaforo blu che indicava la via del cielo, o nell&rsquo;uomo che rubava il Colosseo perch&eacute; incapace di dire &ldquo;nostro&rdquo;, oppure nei sette fratelli che erano una persona sola e per questo non potevano pi&ugrave; farsi la guerra, c&rsquo;era il linguaggio della fantasia per parlare della realt&agrave;, non per evadere da essa, ma per trasformarla. Erano cos&igrave; anche le Filastrocche in cielo e in terra (1960) con i loro personaggi veri dell&rsquo;Italia di quel tempo che lottavano contro le ingiustizie: un intreccio tra educazione e politica, insegnamento e apprendimento con la possibilit&agrave; di edificare un&rsquo;umanit&agrave; migliore.

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Storie dove tutto &egrave; possibile

Le sue storie &ldquo;capovolgenti&rdquo; riuscivano ad essere al tempo stesso assurde e reali e portavano il lettore in un nuovo mondo. Nelle storie sbagliate del Libro degli errori (1964) agli errori ortografici, grammaticali o semantici &egrave; riconosciuto un valore, la possibilit&agrave; di un pensiero divergente, da indagare, o di una storia che vale la pena raccontare. Nei suoi racconti tutto diventa possibile, perch&eacute; tutto pu&ograve; essere detto e compreso. I suoi personaggi ricorrenti come Alice Cascherina e Giovannino Perdigiorno, icone della curiosit&agrave;, ci parlano costantemente di questa condizione. Aprendo i suoi libri possiamo scoprire qualcosa del suo essere maestro e, chiudendoli, possiamo sognare ci&ograve; che vorremmo essere.

&ldquo;Per il bambino noi diciamo: facciamo una scuola in cui possa entrare il bambino intero e restare intero. Cio&egrave;, non solo con la sua capacit&agrave; di ascoltare e di ripetere. Non solo con la sua capacit&agrave; di imparare a leggere e scrivere e a far di conto, ma di fare tutte le cose che pu&ograve; fare che sono molte di pi&ugrave; di quelle elencate nei programmi scolastici. Non si chiede che i bambini facciano meno cose a scuola. Possono fare dieci volte di pi&ugrave; di quello che fanno se anche loro entrano in questo progetto. Se loro sentono che questa scuola &egrave; fatta per farli camminare in tutte le direzioni in cui sono capaci di camminare e non soltanto in una o due&rdquo;. (Nibbi, Rodari, 2006, p. 107)

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Spazio agli errori, alla fantasia, al sorriso

Con queste parole Rodari d&agrave; valore a ciascuna persona proprio partendo dall&rsquo;infanzia, riconoscendola protagonista della societ&agrave;. Dalle sue parole si pu&ograve; cogliere l&rsquo;importanza di sbagliare, di immaginare diverse possibili strade per diventare grandi, di dare spazio alla fantasia e al sorriso, ogni giorno, come via che permette di accogliere i bambini e i colleghi ogni mattina all&rsquo;entrata, di affrontare con un po&rsquo; di speranza le difficolt&agrave; e gli insuccessi, di inseguire gli interrogativi che i bambini ci portano. La capacit&agrave; di mettere in rima temi importanti, di comunicare anche ai pi&ugrave; piccoli ci&ograve; che la vita pu&ograve; essere, con i suoi doni e le sue assurdit&agrave;. Rodari racconta i suoi sogni di uomo per insegnare a guardare oltre e cambiare ci&ograve; che non va. Perch&eacute; parlare ai piccoli &egrave; un po&rsquo; parlare a tutti ed &egrave; questo ci&ograve; che ogni docente deve imparare a fare.

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Il linguaggio della fantasia di Rodari

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