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Parliamo insieme di un concetto molto importante, basilare per sviluppare intelligenza emotiva e motivazione: l&rsquo;autostima. 
Introduciamo questa parola scrivendola su un cartellone da mostrare alla classe, riuniamoci nel cerchio delle storie e iniziamo a confrontarci: &ldquo;Che cosa significa?&rdquo;. Si tratta di uno speciale &ldquo;carburante&rdquo; che ci d&agrave; la carica e la spinta per affrontare nuove sfide e superare le paure. Nutriamo uno scambio dialogico per costruire significato insieme, aggiungendo via via parole e concetti sul nostro cartellone.

Parliamo insieme di un concetto molto importante, basilare per sviluppare intelligenza emotiva e motivazione: l’autostima.
Introduciamo questa parola scrivendola su un cartellone da mostrare alla classe, riuniamoci nel cerchio delle storie e iniziamo a confrontarci: “Che cosa significa?”. Si tratta di uno speciale “carburante” che ci dà la carica e la spinta per affrontare nuove sfide e superare le paure. Nutriamo uno scambio dialogico per costruire significato insieme, aggiungendo via via parole e concetti sul nostro cartellone.


Il carburante dell&rsquo;autostima

L’emozione della paura a volte può essere ingombran


L’emozione della paura a volte può essere ingombrante e minare la nostra autostima.
La paura di sbagliare, di non essere capaci, di non riuscire può accompagnare le bambine e i bambini anche a scuola, generando un senso di inadeguatezza e limitando la capacità di provare, di mettersi in gioco. Parliamone insieme nel cerchio delle storie.
Poi suggeriamo di realizzare una zuppa scaccia paure: un’attività teatrale e giocosa in cui simulare la preparazione di questa pozione speciale.
Mimiamo di avere davanti un enorme pentolone invisibile: allarghiamo le braccia, come per misurarlo; deve sembrarci reale, come sempre accade nel gioco del teatro.


Tante paure in un pentolone

obiettivi

&bull; Rafforzare l&rsquo;autostima.

intrecci disciplinari

Arte e immagine, Italiano, Educazione motoria.

Motivazione e autostima | Accoglienza

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