Il vocabolario delle emozioni | Accoglienza

Una storia di emozioni | Accoglienza

La macchina ritmica

Incontri emozionanti

Intervista doppia Sumeri VS Egizi

@Adobe Stock/BNP Design Studio

Interviste immaginarie

Proponiamo alla classe di realizzare un&rsquo;intervista immaginaria alle emozioni. Spieghiamo che consiste nell&rsquo;intervistare un personaggio storico del passato o di finzione. 
Mostriamo il video seguente come esempio:

Nel nostro caso protagoniste delle interviste saranno le emozioni: Rabbia, Tristezza, Paura, Disgusto, Ansia, Gioia. 
Immaginiamo di umanizzarle, di trasformarle in personaggi in carne e ossa e iniziamo a conoscerle meglio: &ldquo;Se la Signora o il Signor Rabbia potesse parlare, che cosa ci racconterebbe della sua personalit&agrave;, dei suoi gusti, delle sue abitudini?&rdquo;. Stiamo creando un personaggio &ldquo;fantastico&rdquo;, dando all&rsquo;emozione della rabbia le sembianze di un essere umano: &ldquo;Come lo immaginiamo? &Egrave; una persona mite o si scalda facilmente? Ama fare yoga o uno sport pi&ugrave; movimentato? Che musica ascolta? Che pizza gli piace? Come si veste?&rdquo;.

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Domande... e risposte

Passiamo a creare una scaletta di che cosa chiedere, con l&rsquo;obiettivo di mettere in risalto alcuni aspetti dell&rsquo;emozione che stiamo approfondendo e di creare un dialogo creativo e interessante. Confrontiamoci per stabilire le domande e arriviamo a definirne quattro o cinque. Per esempio, la nostra intervista potrebbe strutturarsi cos&igrave;: 
&bull; Benvenuta Signora Rabbia, sono molto felice di intervistarla. Se dovesse definirsi attraverso tre aggettivi, quali sarebbero? 
&bull; Facciamo un gioco, se fosse una pizza quale sarebbe? E perch&eacute;? 
&bull; Torniamo seri, pu&ograve; dirci un suo difetto e un suo pregio? 
&bull; Qual &egrave; il suo hobby preferito? Scriviamo le interviste, distribuendo l&rsquo;attivit&agrave; in giornate diverse. Possiamo formare gruppi di lavoro per attivare una ricerca condivisa: ogni gruppo si occupa di 1-2 emozioni. Infine condividiamo.

Atelier

Ciak, si gira!

Che cosa serve: videocamera (pu&ograve; andare bene anche quella del telefono).

Come si fa: 
1. Chiediamo alle bambine e ai bambini di realizzare dei video. Dividiamo il lavoro in gruppi, che lavoreranno a turno: i giornalisti fanno le domande, i personaggi Emozioni rispondono e i tecnici riprendono. Stiamo utilizzando e fondendo due stimolanti linguaggi: teatrale e digitale.

2. Dopo aver fatto le riprese usiamo un programma per creare video e passiamo al montaggio del materiale: mettiamo in evidenza la possibilit&agrave; di utilizzare gli strumenti tecnologici in modo attivo e creativo.

intrecci disciplinari

Italiano, Educazione civica.

obiettivi

Sviluppare empatia e gestione delle relazioni.

Intervistiamo le emozioni | Accoglienza

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