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Spazi da vivere... all’aperto

Progetto accoglienza parte V: giochiamo con gli animali

Progetto continuità parte I: dal nido alla scuola dell’infanzia

Progetto continuità parte II: siamo cresciuti

I bambini e le bambine, come &egrave; noto, sono grandi collezionisti di oggetti e in natura raccolgono sassi, legni, foglie, fiori, conchiglie, piccoli animali. Fin da piccoli le loro tasche sono piene di oggetti, musei sentimentali ricchi di elementi che profumano di emozioni e di relazioni, di idee e personaggi inventati o simbolicamente vivi nel loro gioco.

Bambine e bambini amano anche classificare e catalogare i materiali, dare un loro personale ordine agli oggetti. Questo apre piste di riconoscimenti, confronti, comparazioni, scoperta di biodiversit&agrave; di forme, colori, sfumature, consistenze e rumori che acquisiscono un nuovo senso insieme.

Collezionare &egrave; un gesto che d&agrave; piacere perch&eacute; si decide di conservare un particolare che diventa protagonista in mezzo a tanti altri, regalando a ognuno emozioni uniche (Educatori Nido Il Seme).

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Gli elementi naturali, materia trasformabile e intrigante, aprono processi di gioco nei quali accadono scoperte, sorprese, stupori, inciampi, cambi di utilizzo, trasformazioni, contaminazioni individuali o di gruppo.

Soffermiamo il nostro sguardo su bambine e bambini che giocano in un ambiente naturale: mani nella terra, mani che mescolano, mani che riempiono e vuotano contenitori.

Attraverso le mani i pensieri di bambine e bambini corrono da un materiale all&rsquo;altro, lavorando per contrasti e differenze.

Mani che cercano altri bambini, insieme si scopre cosa si &egrave; raccolto, costruendo storie di confronto e di amicizia (Educatori Spazio gioco La Coccinella).

L&rsquo;invito &egrave; far vivere a bambine e bambini... una quotidianit&agrave; fatta di &ldquo;un dentro&rdquo;, ma anche di &ldquo;un fuori&rdquo;, quello di casa/vicino a casa o del nido, dove, in ogni stagione, &egrave; data la possibilit&agrave; di relazionarsi con gli elementi naturali: materiali naturali di gioco, veri e propri elementi di scoperta e apprendimento (Educatori Nido Il Seme).

Lasciamo trafficare bambine e bambini con i materiali naturali per dare nuova vita ai materiali e rinnovata linfa al loro giocare.

MATERIALI SENSORIALI, CURIOSI&hellip;

Il mondo consumistico che gira intor&shy;no all&rsquo;infanzia sollecita bambine e bambini con colori e forme attraenti, e spinge gli adulti all&rsquo;acquisto di giochi &ldquo;usa e getta&rdquo;, intrattenimenti poveri da un punto di vista sensoriale e spesso troppo &ldquo;plasticosi&rdquo; che rischiano di divenire banali e scontati dopo poco tempo che i bambini li utilizzano.

Bambine e bambini in realt&agrave; hanno bisogno soprattutto di sperimentare e vivere esperienze in autonomia, a partire dalle loro ricerche e intuizioni originali, di cercare e costruirsi da soli i propri materiali di gioco perch&eacute; gi&agrave; questo &egrave; di per s&eacute; un gioco.

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COLLEZIONARE MATERIALI ED EMOZIONI

La natura offre un immenso patrimonio di materiali naturali ricchi di stimoli.

Infatti, le qualit&agrave; fisiche, percettive e trasformative estetiche ed evocative degli elementi naturali, le diverse strutture ed essenze, i profumi, aprono a esplorazioni multisensoriali, stimolano la curiosit&agrave;, la creativit&agrave;, il pensiero divergente e metaforico di bambine e bambini, assumono un valore del tutto nuovo, non pi&ugrave; legato alla propria funzionalit&agrave;.

Si caratterizzano per essere quindi utilizzabili in modo polifunzionale e impertinente.

I materiali naturali arricchiscono ed espandono lo sguardo di bambine e bambini. Gli elementi naturali garantiscono uno sviluppo sensoriale nuovo che suscita stupore e meraviglia per ogni bambino.

Sin da piccoli, bambine e bambini, ciascuno con i propri tempi e le proprie strategie, si pongono di fronte ai materiali naturali, di qualsiasi forma e consistenza, in un atteggiamento curioso, creativo e di ricerca.

Terre, sabbie, fango, legni, cortecce, rami, tronchi, radici, foglie secche e foglie verdi, erba, semi, fiori, frutti, pigne, sassi, sassolini, pietre, acqua e le infinite sfumature e diversit&agrave; dello stesso elemento potenziano:

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	<li>la percezione e la discriminazione tattile;</li>
	<li>il piacere di toccare, di sondare la consistenza, di sentire l&rsquo;odore, vedere il colore, scoprire le caratteristiche della materia;</li>
	<li>attraverso la manipolazione, favoriscono l&rsquo;espressione di stati emotivi, sostengono in bambine e bambini abilit&agrave; e manualit&agrave; fine.</li>
</ul>

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&hellip; PER APPRENDIMENTI IMPERTINENTI

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MATERIALI CHE TRANSITANO DENTRO E FUORI

Materiali naturali per apprendere

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