Millanta, filastrocche e animali a volontà!

Guarda che faccia!

"È bello leggere perché": nutrimento per la mente e il cuore

Ascoltiamo e raccontiamo

Un libro per amico

Come e perché scriviamo

Per i più grandi: ora inventiamo noi!

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 Dialoghiamo con i bambini sulle storie, proponendo alcune domande:
 
 – “A che cosa servono le storie?”
 
 – “Come mai esistono?”
 
 – “Ci sono storie che non esistono?”
 
 – “Quando si racconta una storia?”
 
 – “Come sono fatte le storie? Che cosa ci vuole per fare una storia?”
 
 – “Chi le inventa? Come si pensa una storia?”
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 Ascoltiamo e trascriviamo i pensieri dei bambini, rilanciamoli e sintetizziamoli per condividere quanto emerso.
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 Scopriamo insieme come sono fatti i libri e chi contribuisce a realizzarli, c’è chi li scrive, chi fa i disegni, chi li stampa… Insomma, per fare un libro ci vogliono tante persone
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Dialoghiamo con i bambini sulle storie, proponendo alcune domande:– “A che cosa servono le storie?”– “Come mai esistono?”– “Ci sono storie che non esistono?”– “Quando si racconta una storia?”– “Come sono fatte le storie? Che cosa ci vuole per fare una storia?”– “Chi le inventa? Come si pensa una storia?”Ascoltiamo e trascriviamo i pensieri dei bambini, rilanciamoli e sintetizziamoli per condividere quanto emerso.Scopriamo insieme come sono fatti i libri e chi contribuisce a realizzarli, c’è chi li scrive, chi fa i disegni, chi li stampa… Insomma, per fare un libro ci vogliono tante persone, tante idee, tanta fantasia, tanto lavoro…

<a data-cke-saved-href="https://www.giunti.it/catalogo/camilla-9788882226954" target="_blank" href="https://www.giunti.it/catalogo/camilla-9788882226954">Camilla</a>

<ul><li>Dialoghiamo con i bambini sulle storie, proponendo alcune domande: – “A che cosa servono le storie?” – “Come mai esistono?” – “Ci sono storie che non esistono?” – “Quando si racconta una storia?” – “Come sono fatte le storie? Che cosa ci vuole per fare una storia?” – “Chi le inventa? Come si pensa una storia?”</li><li>Ascoltiamo e trascriviamo i pensieri dei bambini, rilanciamoli e sintetizziamoli per condividere quanto emerso.</li><li>Scopriamo insieme come sono fatti i libri e chi contribuisce a realizzarli, c’è chi li scrive, chi fa i disegni, chi li stampa… Insomma, per fare un libro ci vogliono tante persone, tante idee, tanta fantasia, tanto lavoro…</li></ul>

di Tony Wolf e Matteo Lupatelli, Dami Editore. Anni 240 brevi storie tenere ed educative raccontate con un linguaggio adatto anche ai più piccoli.

<ul><li>Con l’aiuto dei genitori, invitiamo ogni bambino a raccontare la sua storia. Creiamo insieme un breve testo in cui ognuno si presenta: come sono, con chi passo più tempo a casa, i miei giochi preferiti…</li><li>Ogni storia, molto semplice, con una bella foto del bambino, ha lo scopo di mettere in rilievo aspetti positivi, affinché ognuno si senta accolto e capace. Leggendo questi racconti personali ognuno è contento di sé e conosce meglio i compagni.</li><li>Possiamo scrivere l’inizio del testo anche in rima: “C’era un bambino di nome Pietro, sapeva saltare avanti e indietro, e gli piaceva molto…”. Di solito questo è molto gradito ai bambini.</li></ul>

<ul><li>Sempre in cerchio, condividiamo con i bambini che leggendo insieme tante fiabe e giocando siamo diventati amici; ora ci conosciamo meglio, sappiamo quali sono le nostre preferenze, abbiamo provato delle belle emozioni.</li><li>Proponiamo di inventare una storia che parli di amicizia, partendo da un incipit e utilizzando gli oggetti costruiti insieme. Per esempio, se tra gli oggetti costruiti ci fosse un fiore, potremmo partire così: “C’era una volta un fiore rosso, dai petali morbidi e lucenti, viveva in un prato, con altri fiori che erano la sua famiglia. Era felice, ma guardava il cielo e immaginava altri luoghi, altre cose da conoscere…”.</li><li>Via via, ognuno, partendo dall’oggetto che ha costruito, aggiunge un pezzo di storia. Facciamo parlare tutti, accogliamo le diverse proposte, anche un po’ strane, cercando di arrivare a una conclusione nella quale si ribadisca l’amicizia tra tutti quelli che si sono incontrati.</li></ul>

di Marco Scalcione, Fatatrac. Anni 3Riuscirà la piccola Camilla a ritrovare il suo inseparabile amico, scomparso nel nulla?

Per i più grandi: modi diversi di raccontare

Per i più piccoli: la mia storia

Per tutti: che cosa c'è nelle storie?

<ul><li>Mettiamoci seduti in cerchio e disponiamo al centro tutti gli oggetti che abbiamo costruito il mese scorso partendo dalle fiabe che abbiamo letto e ascoltato.</li><li>Cerchiamo di ricordare da quale fiaba provengono, a che cosa si riferiscono. Per esempio: – il lupo dalla storia di Cappuccetto Rosso; – il castello dalla storia dell’orco; – il mare dalla storia Il pesciolino magico.</li></ul>

di Simone Frasca, Giunti. Anni 5Ernesto è un coniglio senza paura, Filippo un lupo che si spaventa facilmente. Potranno cambiare?

Per tutti: cose&nbsp;da fiaba

<a data-cke-saved-href="http://giunti.it/catalogo/gugu-a-testa-in-giu-9788809791671" target="_blank" href="http://giunti.it/catalogo/gugu-a-testa-in-giu-9788809791671">Gugù a testa in giù</a>

di Isabella Paglia, Giunti Kids. Anni 5Gugù ha una scimmietta e un camaleonte per amici e un posto speciale dove rifugiarsi...

<ul><li>Giochiamo a raccontare la storia inventata sperimentando varie modalità, cercando di coinvolgere a turno tutti i bambini: – drammatizziamo il racconto usando le sagome e gli oggetti costruiti; – prepariamo un cartellone con le foto in sequenza della drammatizzazione fatta e verbalizziamo; – con le foto realizziamo un Power Point; aggiungiamo un sottofondo musicale e proiettiamolo durante una festa o un incontro con i genitori.</li></ul>

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