Grafia e ortografia nei DSA

Tre domande sul corsivo

Computer e correttezza ortografica: amici o nemici?

Il dettato ortografico

Migliorare l’ortografia: le doppie

Regole ortografiche

Attività 2

Correzione ortografica al computer

Consegniamo ai bambini la SCHEDA Scrivere con la tastiera che ha l’obiettivo di guidarli a identificare le difficoltà che si possono incontrare le prime volte che si utilizza una tastiera per scrivere e le modalità con cui queste possono essere superate.

Chiediamo di rispondere ai quesiti presenti per rilevare se hanno già utilizzato questo strumento e come hanno trovato questa esperienza in termini di difficoltà e per esplicitare, con l’aiuto di una serie di alternative&nbsp;tra cui scegliere, quali sono i possibili ostacoli per un principiante. Successivamente mostriamo (o stampiamo e consegniamo) un’immagine che abbina il colore delle dita ai rispettivi tasti per conoscere la posizione corretta delle dita sulla tastiera.

Infine, chiediamo ai bambini di scrivere al computer la frase proposta nella scheda segnando il tempo impiegato e gli errori commessi (la frase può essere copiata dal foglio, dettata dall’insegnante o dettata dal compagno in un lavoro di coppia). Ripetiamo la prova di scrittura in momenti successivi per verificare se si riesce a essere più veloci e/o corretti.

Distribuiamo la SCHEDA Errori ortografici e scrittura al computer per far scoprire ai bambini come il computer segnala le parole scritte in modo scorretto, in che misura riesce a identificarle e qual è il ruolo attivo che va mantenuto da chi scrive.

Attività 1

Le attività proposte si rivolgono a bambini delle classi terza, quarta e quinta della scuola primaria e sono finalizzate a stimolare una riflessione metacognitiva sull’utilizzo della tastiera come strumento per scrivere e sulle opportunità che la scrittura al computer offre relativamente al controllo ortografico.

Le attività proposte si rivolgono a bambini delle classi terza, quarta e quinta della scuola primaria e sono finalizzate a stimolare una riflessione metacognitiva sull’utilizzo della tastiera come strumento per scrivere e sulle opportunità che la scrittura al computer offre relativamente al controllo ortografico.

Scrivere su una tastiera

Presentiamo l’immagine del breve testo scritto al computer e, attraverso delle domande guida, portiamo a osservare che ci sono delle parole sottolineate in rosso e a capire il perché; infine chiediamo di apportare le necessarie correzioni. Successivamente, invitiamo i bambini a notare che ci sono ancora delle parole non segnalate dal computer, ma che risultano “strane” all’interno della frase e quindi potrebbero contenere degli errori. Chiediamo, infine, ai bambini di spiegare come mai lo strumento elettronico non ha sottolineato in rosso queste parole.

Consegniamo ai bambini la SCHEDA Scrivere con la tastiera che ha l’obiettivo di guidarli a identificare le difficoltà che si possono incontrare le prime volte che si utilizza una tastiera per scrivere e le modalità con cui queste possono essere superate.

<ul><li style="text-align: justify;">A cura di Cesare Cornoldi (2021). Disturbi e difficoltà della scrittura Plus. Firenze: Giunti EDU.</li></ul>

L’attività può essere integrata con un lavoro&nbsp; in coppia in cui presentiamo un breve testo stampato contenente degli errori e chiediamo a uno dei due bambini di simulare il comando “Controllo ortografico” (ossia sottolineare in rosso le parole scritte in modo errato) e all’altro di verificare se ci sono altri errori che non potevano essere segnati in rosso.

Chiediamo di rispondere ai quesiti pres

Chiediamo di rispondere ai quesiti presenti per rilevare se hanno già utilizzato questo strumento e come hanno trovato questa esperienza in termini di difficoltà e per esplicitare, con l’aiuto di una serie di alternative tra cui scegliere, quali sono i possibili ostacoli per un principiante.Successivamente mostriamo (o stampiamo e consegniamo) un’immagine che abbina il colore delle dita ai rispettivi tasti per conoscere la posizione corretta delle dita sulla tastiera.

SCHEDE |&nbsp;DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA -&nbsp;DDI

Da solo: <ul><li class="heading5">Risponde alle domande.</li><li class="heading5">Scrive la frase al computer registrando tempo ed errori commessi.</li></ul>

In coppia o piccolo gruppo:<ul><li class="heading5">Effettua una simulazione di come agisce il comando “Controllo ortografia”.</li></ul>

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">SCHEDA Scrivere con la tastiera</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">SCHEDA Errori ortografici e scrittura al computer</a></li></ul>

Da solo:<ul><li class="heading5">Risponde alle domande guida e apporta le correzioni necessarie.</li></ul>

<a data-cke-saved-href="#att2" href="#att2">CORREZIONE ORTOGRAFICA AL COMPUTER</a>

Con l’adulto:<ul><li class="heading5">Riflette sulle strategie da utilizzare.</li></ul>

Con l’adulto:<ul><li class="heading5">Revisiona il lavoro svolto.</li></ul>

<a data-cke-saved-href="#att1" href="#att1">SCRIVERE SU UNA TASTIERA</a>

modalità di lavoro del bambino

La scrittura su tastiera

Dove trovi questo contenuto